七年级思想品德下册第七节第一框走近法律.docVIP

PAGE PAGE 1 迁西县七年级思想品德学教案 课题 第七课第一框 走近法律 课型 新授课 授课时间 1课时 执笔人 审核人 学 习 目 标 （1）知识目标：知道社会生活离不开规则；社会生活离不开法律；法律是一种特殊的行为规范。 （2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步形成分辨是非的能力。 （3）情感态度、价值观目标：树立遵守规则、遵守法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 教学重点 规则的分类、法律的作用 教学难点 法律的三大特征 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 导 入 新 课 故事会：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学。有邻居劝他不要这样做，这样做不仅是不道德的，还是违法的。但他却理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。” 各抒己见：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？ （板书） 走近法律 预 习 导 航 1.社会生活中的规矩，是人们 ，也就是 。 2.道德，是依靠 的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，是按照 本单位本团体的需要，定出在 适用的准则。 3．法律是 。与道德、纪律等规则相比较， 法律具有三个最为显著的特征：一是 ；二是 ；三是 。 4.法律通过规定人们 的方式，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们 ， ， 应当做什么， 。同时法律也为 提供一个模式、标准或方向，成为评价人们的行为 的准绳。 5.法律具有 作用。 离不开法律；国家的治理也离不开法律，法律是 的保障。 合作探究 展示 交流 学习目标一 我们身边的规则 活动一：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。 1.同学们观察比较他们的画有什么差异？为什么会有这种 差异？ 2.这种差异用中国的哪句古训可以说明呢？ 合 作 探 究 展 示 交 流 你来说一说 ： 在车杂人多的十字路口，，出现了两种完全不同的景象。第一种情况是：行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果道路上畅通无阻，有条不紊；第二种情况是：南来的北往的、东行西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤成一团，结果是谁也不能过去。 思考：1.同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ 2.交通规则起了什么作用？ 3.这个现象对你有什么启示？ 4.什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？ （板书）?1.生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。 活动二：齐心协力 请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？ 活动三：分门别类 教师：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。 大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。 2.道德、纪律、法律这些规则有什么不同？ 3.法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？ （板书）2.法律是特殊的行为规范 4.请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题？ 活动四：规则比拼 根据所学知识填写教材第88页上的表格。 （过渡语）通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪 现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。 合 作 探 究 展 示 交 流 学习目标二 生活离