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关于中职幼师英语教学现状思考 　　摘要：目前，对英语的重视，越来越表现为从娃娃抓起。幼儿园需要优秀的幼儿英语专业人才，然而，中职幼师专业学生英语学习现状却不尽如人意：英语基础差、两极分化严重、缺乏学习英语的兴趣、没有合适教材等。要帮助幼师学生明确英语学习的必要性和重要性，选择符合幼师学生实际和将来工作需要的英语教学内容，并结合幼师学生特点，改革教学方法，遵循趣味性原则，来激发学生英语学习兴趣，注重能力培养。 　　关键词：幼师学生；英语学习；生源状况；教学内容；教学方法；趣味性 　　中图分类号：G650文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-167-02 　　 　　随着我国成功举办奥运会和上海世博会，英语作为世界性语言在各个领域里的作用更突出的显现出来，是我们为建设现代化社会主义经济强国服务的重要交际工具之一。在未来，英语的这种地位也将更加明显。孩子们是祖国的花朵和未来，全国上下已经越来越重视孩子的早期教育，特别是对早期幼儿英语的学习。从目前的情况来看，为了迎合家长的这种需求，并突出办园特色，双语幼儿园正逐渐走俏。然而，由于严重缺乏幼儿英语专业师资，多数幼儿园不惜重金从其他院校聘请高水平英语教师，甚至是洋外教。他们大多幼儿教育知识欠缺，不了解幼儿身心发展特点，因而教学内容和方法不尽符合幼儿认知规律。那么培养优秀的幼儿英语教师就成为一个迫在眉睫的任务。由此可见，中职幼师学校开设英语课，为幼儿园培养英语师资是非常必要的。 　　然而与其相矛盾的是幼师学生的英语现状令人担忧。一方面，生源情况不容乐观。大部分报读幼师的学生，英语基础普遍较差；还有少部分是报考高中落榜后才读幼师的学生，她们的英语基础不错，这就形成了两极分化。所以，课堂上常出现的情况是：差的学生听不懂，好的学生觉得进度太慢，这给教学带来了一定困难。另一方面，从学生对学习英语的兴趣来看，一部分基础好的学生认为，不论对自身素质的提高还是对今后的工作，英语都是非常有帮助的，因此表现积极，愿意学习；但也有相当一部分学生对学习英语的重要性和必要性认识不足，觉得学习英语毫无用处，跟自己的专业联系不大，认为只要学好专业课如舞蹈、声乐、钢琴、美术等就能进入好的幼儿园。再加上幼师专业英语目前尚没有统一的教材，所学英语教材的内容与学生今后工作关系不密切，教学中又一味采取“我说你听”的传统方法，且有的幼师学校对英语课程不太重视，英语学科周课时数太少，这也是英语教学的难点。 　　基于以上这些情况，如何开展幼师英语教学，如何提高学生英语学习兴趣和英语教学质量，如何适应社会对幼师英语人才的需求等，都是值得思考与探索的问题。笔者结合自己的幼师英语教学一线七年来的实践与摸索，浅谈以下几点看法： 　　一、帮助学生提高思想认识，明确幼师英语学习的必要性和重要性 　　针对当前大多数幼师学生认为英语学习对将来工作用处不大、消极学习的状况，身为英语教师的我们，要逐步改变学生的这种消极思想，经常给学生介绍当前幼儿教育的发展趋势和现实压力。可通过网络、报刊杂志、讲座、借助在幼儿园见习的机会直接组织学生深入幼儿园或者走向社会，进行调查研究，让他们充分认识到目前幼儿园发展形势――急需大量品学兼优、专业过硬、英语技能娴熟的教师。 　　二、英语教学内容要符合幼师学生实际和将来工作的需要 　　随着幼师招生制度的改革，幼师生源状况不容乐观。我校学生基本来自豫西地区，大部分学生英语基础相对较差，发音不够准确，词汇量掌握严重欠缺，听说能力薄弱，有的甚至只掌握了26个英文字母，这就增加了英语教学的难度。目前幼师英语没有统一的教材，学生暂用的教材不仅难度偏大，且与今后工作联系不紧密。因此要使学生喜欢学英语，并学有所用，就必须选择符合幼师特点和将来工作需要的英语教材。 　　我校几年来一直在探索和尝试相对符合学生实际的教材和教学内容，并逐渐形成自己的特色。教学中，我们突出强调和培养学生以下几方面的能力：①过好语音关。学生来自不同地区，英语发音五花八门，因此，从学生一入校门，就开始系统学习国际音标。语音是学习语言的基础，学生不仅要掌握48个音素，还要掌握26个字母及其组合的读音规则，培养以拼读为基础的学习方法，养成自学的习惯，来记忆单词和扩大词汇量。②掌握日常用语，扩大知识面和词汇量。我校的英语教学内容，除了必要的浅显的语法外，还尽量贴近生活。在平时教学中，注重引导学生掌握相互问候、介绍、提供帮助、接打电话、购物等日常用语，还搜集整理幼儿园常用词汇和语句，要求学生重点记忆。③培养学生教学技能。平时注意学生英语字母的书写、粉笔字的训练、组织课堂教学的应用能力、介绍英语小游戏的开展并了解作为一名优秀幼儿教师应具备的人格和教学能力。 　　三、学习先进教学理念，改革教法，突出幼师学生特点，注重能力培养，遵