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移动、复制和粘贴 【教学目标】 认知目标：掌握“画图”工具里的两种常用技巧：移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。 能力目标： （1）通过学习和实际操作，培养学生的创新能力，自主学习能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力； （2）提高学生的探索新知识的兴趣和能力； （3）通过对优秀作品的分析，培养学生的思维能力和审美能力。 3． 德育目:树立环保意识。保护动物，保护环境，人人有责！ 【教学重点】 图形的移动和复制技巧。 【教学难点】 （1） 选取图形后，移动和复制时鼠标的操作技巧：鼠标指针必须在选取框内时进行拖动。 （2） 图形的移动和复制后的定位：不能覆盖其它图形。 （3） 图像的透明处理与不透明处理。 【教学设想及策略】 　本节课在建构主义学习理论指导下，采用“诱趣探求法”，以“小动物联欢会”为主题，采用情景导入法激发学生兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、探索能力、创新能力；并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。 【教学安排】 课时安排：一课时。 教学方式：在网络教室中，师生通过网络广播教学系统进行讲解、演示，交流，学生利用网络系统进行协作学习和自主性研究学习。 【教学准备】 1．教案 2．上课资料：课件，学生用图片素材三张，放置于教师机的共享文件夹中，供学生调用。 教具准备：多媒体网络教室， 多媒体网络教学系统 【教学过程】 情景导入： 六一儿童节即将到来，为了庆祝六一儿童节，在森林里，小动物们也要举行一场联欢会。广播教学：出示联欢会的会场，激发学生的学习兴趣。 联欢会马上就要开始了，小动物们也邀请了我们，就让我们一起去看一看吧。广播教学：出示一张带有垃圾的情景图。 提问：同学位们你们看到了什么？ （草地上有垃圾：可乐罐，电池，纸杯） 提问：联欢会就要开始了，草地上有这么多垃圾，我们该怎么做？ （保护环境，人人有责！现在我们就一起动手，帮助小动物们把这些垃圾分类捡到垃圾筒！） 广播教学：出示第三张有带有垃圾筒的图片。 提问：我们怎样将垃圾捡到垃圾筒？ （有可能回答：用橡皮擦、用下面的小动物盖住） 揭示课题并板书课题：移动 （教师举例讲解什么是移动：以移动黑板上的磁珠为例，老师从一点移动到另一点，老师演示移动，让学生观察老师是怎么移动：先干什么，然后干什么，最后干什么？让学生总结出先拿，后移，再放。那原来地方的椅子还在吗？（不在了）。现在我们要把电脑里的垃圾图形移到相应的垃圾箱里，也要这样：拿-移-放。用鼠标移动，但是要换一种说法：第一步拿，在电脑里叫做“选中”（板书：选中），用鼠标去选中，然后用鼠标指针按住你选中的图形，然后拖动选中的图形到指定的垃圾箱，到了指定位置后放下，也就是松开鼠标。（板书：移动　松开）。用什么工具选中呢？在电脑的画图的工具箱里给我们提供了两种选中工具一个是选定工具，一个是任意形状的裁剪工具（同时板书：选定工具、任意形状的裁剪工具）。 新授： ＊移动图形： 我们今天的第一个任务就是将垃圾放进垃圾筒，然后请小动物入场。下面请打开名为4.2的文件夹：打开《移动图形自学资料》，你要先看要先看文字资料，红颜色的字是重点，要认真体会。然后看视频文件。当这两个文件都看完了，请你点击“联欢会1”，调出“联欢会1”这文件，请你先帮助小动物们把垃圾放进垃圾箱，然后请小动物们进入会场。你在操作的过程中，可能每一步都有问题，那我们用什么方法修改最好呢？（撤消）。你要记住你在操作过程中出现的问题，操作完了，我们一起来解决。如果你的操作很快，请你帮一帮你身边的同学。 教师巡视，对个别学生进行指导。 1、你在操作的过程中收获或有什么问题吗？ （只选中了要移动图形的一部分（总是选的不对）？出现遮盖情况？连颜色也移走了，留下了空白？谁能帮大家解决这个问题？教师讲解怎样解决。复习取色工具：取色工具实际上与颜色盒的用法基本一样，只不过是在画上选颜色。） 2、当你选完了图形时，在图形的四周出现了什么？（在图片的四周出现了虚线，叫选框） 3、点击选中工具或任意形状的裁剪工具时鼠标指针在画布上有什么变化？ 　（点击选中工具或任意形状的裁剪工具时，指针在画布上变成“十字”形，表示可以进行选取。当选完时，移动鼠标到选框内时，指针就变成“十字箭头”形，这种指表示可以移动当前对象，但必须和选框同时使用。） 2、任意形状的裁剪与选定有什么共同点？在使用上有什