2初三第二学期教案(简单机械).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 北京市第十一中学课堂教学教案 课题 简单机械 总第 6课时 主讲教师 乔阳 讲课日期 2012年 月 日 课型 复习课 教学目标 知 识 目 标 复习杠杆概念 复习杠杆的平衡条件 复习定滑轮、动滑轮和滑轮组 能 力 目 标 通过复习实验，回顾定滑轮和动滑轮的结构 通过复习，巩固定滑轮和动滑轮的特点 思 想 目 标 通过复习，巩固实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度 复习简单机械的应用，认识科学技术对人类社会发展的作用 教学重点 杠杆、杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮的特点 教学难点 力臂的确定、滑轮组的应用 教学方法 讲授法 教学媒体 板书设计 简单机械 杠杆 定滑轮 动滑轮 滑轮组 教 学 过 程 师生活动 1．杠杆 (1)定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆. (2)杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 支点：杠杜绕着转动的固定点叫做杠杆的支点。 动力：使杠杆转动的力。 在实际确定动力时,要看我们使用杠杆工作时为了达到预期目的,需要杠杆向哪个方向转动,能使杠杆向需要方向转动的力,不论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力。 阻力：阻碍杠杆转动的力。 和确定动力时的方法相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要方向转动的力就是阻力。 动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂。 动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的方向所画的直线。动力臂就是从支点到动力作用线所画的垂线长,也就是几何学中的点到线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。 (3)杠杆平衡条件： 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 写成公式就是:F1·l1＝F2·l2或写成比例式:＝ (4)杠杆的应用及分类 杠杆的实际应用中,可分为三类 省力杠杆：其动力臂l1大于阻力臂l2,平衡时动力F1小于阻力F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻力.但是实际工作时动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离.如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆. 费力杠杆：这类杠杆的特点是动力臂l1小于阻力臂l2,平衡时动力F1大于阻力F2,即要用较大的动力才能克服阻力完成工作,但它的优点是杠杆工作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离.使工作方便,也就是省了距离.如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆. 等臂杠杆：这类杠杆的动力臂l1等于阻力臂l2,平衡时动力F1等于阻力F2,工作时既不省力也不费力,如天平、定滑轮就是等臂杠杆。 2．定滑轮 (1)定滑轮实质是等臂杠杆。 (2)使用定滑轮不能省力,在不计摩擦时动力和阻力大小相等，动力通过的距离和阻力通过的距离相等（s=h）。 (3)使用定滑轮可改变作用力的方向。即要使重物上升,可在绳端施加向下的作用力,而给人们带来方便。 3. 动滑轮 (1)动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。 (2)在不计摩擦和动滑轮重的情况下,动力是阻力的,也就是说可省一半的力。 (3)使用动滑轮工作时不能改变动力的方向,而且动力通过的距离是阻力通过的距离的2倍。 4．滑轮组 使用滑轮组,应注意两个关系式：(1)F＝.（竖直方向拉物体） (2)S＝nh 典型例题 例1. 如图所示，杠杆AOB的A端挂重为的物体，B端挂重为的物体时，杠杆处于平衡状态，若，杠杆自身重力不计，则（ ） A. B. C. D. 无法判断 解析：题中给出的条件“AB＝BO”看似平淡，实则“陷阱”，倘若认为二力的力臂相等，则会得出的错误选项，由图5可知，，根据杠杆的平衡条件可得正确答案：B 图5 例2. 如图，物体A，重力为400N，受到的摩擦力为200N，物体A做匀速直线运动，在10s内移动的距离为0.5m（不计绳与滑轮重）。在此过程中，作用在绳端拉力F为________N。 图 解析：对于竖直摆放的滑轮组，；而对于本题水平摆放的滑轮组，是应为（为摩擦力），正确答案填写“100”。 例3. 如图所示的轻质杠杆，AO小于BO，在A、B两端悬挂重物和后杠杆平衡。若将和同时向支点O移动相同的距离，则（ ） A. 杠杆仍保持平衡 B. 杠杆的A端向下倾斜 C. 杠杆的B端向下倾斜 D. 无法判断 解析：题目中“同时向支点O移动相同的距离”并不意味着移动后杠杆的力臂关系跟原来一样，假设它们移动的距离为OA，则力臂为零，而力臂不为零，所以杠杆B端下沉，应选C。 例4. 如图所示，用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石头，若撬棒上C点受到的压力是1500N，且，则要撬动这块石头所用的最小力为：