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关于建筑学教育教学方法探讨 　　摘要：本文作者结合实际教学经验，介绍了建筑专业创造能力的概念，对建筑教育教学方法进行了分析探讨，供大家参考借鉴。 　　关键词：建筑教育；教育方法；探讨 　　中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　社会在变化，技术在发展，观念在更新。尽管我国建筑学专业教育发展很快，教育改革的步伐也在不断加大。在我国的三大产业中，建筑业属于第二产业，是国民经济的支柱产业，发展前景广阔。为了进一步促进我国经济快速、稳定、健康发展的态势，作为建筑业发展的理论和技术支持的建筑学教育，其发展和改革是无止境的。 　　1 建筑专业的创造能力 　　1.1 创造能力的概念 　　“创造”是指“想出新方法，建立新理论， 做出新的成绩或东西”。 “创”和“造”应理解为一个有机的整体，这种“破旧立新”的能力称为“创造力”。 创造力是一种特殊的能力， 是活学活用相关知识去分析问题、解决问题的能力，是一种综合的能力。 　　1.2 坚实、宽广的基础知识是创造能力的基础 　　“知识就是力量” 这口号的片面性是在于过分强调了 “知识”而没有突出知识转化成能力这一关键性的转变。 但在强调创造能力的同时， 应注意基础理论、基础知识的吸取和积累。 按国家教育部对理工院校本科教学的要求，对一般的专业，专业课比重不宜超过 15%（建筑学专业的专业课比 重 可 达 25%