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关于引导学生到社会生活大课堂中学习语文思考 　　语文是一门工具性、实用性学科，存在并运用于社会的每一个角落，与社会生活息息相关，具有很强的社会性。语文的社会性表现为语文与社会生活同在，凡是有人生活的地方都有语文和语文学习。因此，我们的语文教学要最大限度地拓宽语文学习的空间，引导学生走进社会生活的大课堂，让学生的语文学习全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，从而建立起有利于全面提高学生语文素质的课内外衔接的语文教学新格局，使学生获得一片更为主动的听说读写运用的广阔天地，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 　　 　　一、语文与人类社会生活联系非常紧密 　　 　　语文是最重要的交际工具，由语言和文学两大部分组成。而语言和文学都起源于人类的生产劳动，并在人类的生产劳动与社会生活中不断得到丰富和发展。语文与人类社会生活的联系比其他任何学科都更加紧密。人们每天接触最多的就是语言，任何交流活动都离不开语言，就是一个人独自思考问题也需要语言。 　　正因为语文与人类社会生活的关系非常密切，所以社会生活中蕴藏着无穷无尽的语文资源。这就要求我们的语文教学一定要把学生引入社会生活的大课堂，让他们充分利用这些资源学到一些在课本上不容易学到的语文知识，作为小课堂教学的延伸扩展和必要补充，不断提高语文知识水平和语文运用能力，而不应该把学生的语文学习封闭在一间教室，一本教材，一