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关于将民族传统体育引入学校体育教学思考 　　 【摘 要】当前，民族传统体育项目越发受到广泛关注，但其在学校体育教学中所占比重较少，笔者结合广西民族传统体育项目特点，就民族传统体育项目进入学校体育教学的意义、构思及教学方法进行探讨，为做好学校体育教学工作提出参考性意见。 　　【关键词】学校 体育教学 民族传统体育 　　 　　民族传统体育是指在少数民族地区开展的民间体育活动，带有浓郁的地域文化特点。2006年，国家民委和国家体育总局联合下发的《关于加强少数民族传统体育工作的意见》指出：“应当充分认识民族传统体育工作的重要意义，明确民族传统体育是群众体育工作的重要组成部分，大力开展群众性民族传统体育活动，发掘整理和研究推广民族传统体育项目，鼓励各地选择少数民族传统体育的优势项目，加大民族传统体育的宣传力度。”广西拥有11个少数民族，占总人口的38.3%，各民族均有丰富多样的传统体育项目，因此，如何将这些民族传统体育引入学校体育教学，传承和发展民族传统体育文化，是我们每个民族地区体育工作者应思考的课题。 　　一、将民族传统体育引入学校体育教学的现实意义 　　（一）民族传统体育集趣味性与娱乐性于一体，能吸引学生兴趣 　　体育课的重要理念之一即培养和激发学生的运动兴趣，学生只有对所学的教学内容感兴趣，才会自觉地、全身心地投入其中，运动爱好和习惯才会逐渐形成。长期以来，学校体育教学多为一些竞技类内容，相对枯燥乏味，绝大多数学生都是在被动地学习。而民族传统体育项目则集趣味性、娱乐性于一体，能寓教于乐，使学生能在愉悦的氛围中学到锻炼技能。以广西民族传统体育板鞋竞技为例，在跳板鞋舞时，步伐豪迈且粗犷，充满力量与活力，上肢动作丰富多彩，可手持花伞、彩扇、绣球、绸带等装饰物，配合各种花样的舞步动作，边走边舞，这些，都能极大地吸引学生眼球，给学生以耳目一新之感，自然学习兴趣浓厚。而且，板鞋竞技强调手脚协调，通过板鞋舞的练习，不仅可以提高人体的力量、速度、柔韧、耐力等素质，还可提高人体的心肺功能，达到很好的锻炼目的。 　　（二）民族传统体育项目简单易学，具有广泛性和可接受性 　　民族传统体育来源于人们的生产劳动，贴近生活实际，具有广泛的社会基础，简单易学，人人都能参与，将其引入学校体育课堂，同样易于被学生接受。以珍珠球为例，一些身体相对弱小的学生打篮球时往往无法将球投到篮筐，因此为免遭到其他同学嘲笑，往往对此类体育活动敬而远之，而珍珠球球轻体小，且在基本技术上没有严格要求，不会出现打篮球时的尴尬，大大减轻了学生的压力，从而能激励学生积极参与，形成了一种良性循环，有效促进了学生的自觉锻炼。 　　（三）能丰富高校体育教学，培养少数民族传统体育人才 　　我国有56个民族，民族传统体育项目众多、内容丰富，据中国体育博物馆和国家体委文史委员会资料显示，在我国流传的、具有悠久历史的民族传统体育项目多达977种（项），涵盖了力量、速度、技巧和智能等类型。以广西为例，常见的民族传统体育便有板鞋竞技、扁担舞、舞龙舞狮、竹竿舞、蚂拐舞、铜鼓舞、抢花炮、打篾球、抛绣球、打陀螺、珍珠球、爬坡杆、高脚马、射弩、竹连球等。民族传统体育不但内涵丰富，外延宽广，且规则简单，开展条件不高，将其引入学校体育教学中，既能弥补学校体育教学内容单一、器材设施不足等缺陷，又能培养一批具有专业技术的少数民族传统体育人才，放射性地带动少数民族传统体育竞技水平的提高。当前，全国少数民族传统体育运动会每四年举行一次，广西少数民族传统体育单项比赛每年都举行，因此，积极培养民族传统体育人才意义深远。 　　二、将民族传统体育项目引入学校体育教学的构思 　　（一）纳入计划、制订相应的教学大纲 　　要使民族传统体育项目进入学校体育教学，先要把适合本校特点的项目纳入教学计划，对原有的教学计划进行合理调整，给已选择的民族传统体育项目规定一定学时，确定民族传统体育项目在学校体育教学中的地位。二是各学校在纳入教学计划的民族传统体育项目及其本校的实际情况的基础上，制订相应的教学大纲，或制订相关的教材，先在小范围内实施，继而全面推广。 　　（二）选择适当的教材内容 　　既要注重当前的身体锻炼效果，又要将现实与未来结合起来，适应长远培养目标的需要。如：陀螺、高脚竞速、捧跤、射弩等项目规则完善，流传广泛，且能够达到一定的运动量，对场地设施的要求也不高，在学校易于开展，适合于不同层次学校体育教学。 　　（三）培养少数民族体育师资 　　要使民族传统体育项目在学校正常而有效地开展，师资是关键，各学校应将民族体育内容列入专业必修课程，为各级学校提供合格的专门教学师资源。 　　（四）建立相关学生社团 　　在学生兴趣的基础上，学校可依托场地器材设施等硬件及人力资源等软件的优势，建立民族传统体育项目学生