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关于思想道德修养与法律基础课程教材体系向教学体系转化几点思考 　　摘 要： 为增强思政课的教学实效性，需要做好教材体系向教学体系的转化。就《基础》课来说，可以精品课程建设为抓手，课堂中实施专题教学，课外积极引导学生参加社会实践等途径实现教材体系向教学体系的转化。 　　关键词： 《思想首先修养与法律基础》课程 教材体系 教学体系 转化途径 　　2005年初出台的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）和实施方案，对原有的“两课”课程设置方案进行了调整，而《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）这门课，是实施高校思政课新课程方案的第一门课程，该课程使用的是中央马克思主义理论研究和建设工程开发、高教出版社出版的统编教材，因为其教育对象是全国所有高校大一学生，所以教材内容涵盖面广，信息量大，知识跨度很大：既包含哲学、政治学和社会心理学等基础知识，又有法学和伦理学等内容。单凭有限的课堂教学，采用传统的面面俱到的讲授方式可能会使这门原本有着丰富理论内容和完整科学理论框架的课程变得枯燥无味，更谈不上激发学生的学习兴趣。这就要求授课教师一定要结合本校实际情况，深入研究授课对象，吃透教材，注重教学内容、教学方法和教学手段等一系列改革，真正把“全国统编、高校不同层次学生共用一本”的教材体系转化为“各具特色”、“能适应不同层次学生，掌握