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关于应用型高校汉语国际教育专业特色化发展思考 　　[摘要]应用型高校汉语国际教育专业的特色化建设要从人才培养定位、课程设置与建设、专业应用能力指标、实践教学与课外活动等几方面着手。 　　[关键词]应用型高校；汉语国际教育；特色化发展 　　应用型高校汉语国际教育专业要适应当前全球经济一体化和汉语国际推广形势，探索新的人才培养模式，灵活设置课程，创新办学机制，以服务区域经济和社会发展为根本目标。 　　一、人才培养定位 　　汉语国际推广是一项国家战略措施，是我国软实力建设的重要方面。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的改革精神，应用型高校汉语国际教育专业应以汉语语言教学为主体，将汉语与外语结合，语言与文学、文化结合，理论与实践结合，构建与国内外人才市场需求紧密联系的专业结构体系和课程体系，探索适应应用型高校的人才培养模式。 　　根据行业人才需求进行人才培养定位的原则，本专业培养具有系统扎实的汉语言文学理论知识和第二语言习得、跨文化交际理论知识，同时具备一定创新能力，能用双语进行教学交流的专门人才。学生毕业后经国家汉办的考试和选拔，可以以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学，或在国内汉语培训机构、汉语学校及国内外中小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他企事业单位从事文员工作，或考研继续深造，在大学从事对外