关于座位编排方式与英语教学关系思考.docVIP

关于座位编排方式与英语教学关系思考 　　[摘要]本文首先分析了座位编排与教学的关系问题，然后回顾了目前国内外采用的几种座位编排方式最后阐述了英语教学的特点以及我国目前普遍采用的“秧田式”座位编排方式对英语教学的不利影响，并结合实际给出了几点建议。 　　[关键词]座位编排方式　“秧田式”　英语教学 　　 　　自从人类有了学校，也就产生了学生的座位问题。对这个问题的研究与探讨，会对教学的理论和实践起着的相当大的促进作用。座位编排方式是形成教学环境的一个重要因素。早在20世纪30年代，魏拉德?沃勒尔(Wilard Waller)就已经对座位选择与学习者之间的关系作了研究分析。他的观察研究表明、座位的选择并不是随意的，坐在教室前排座位的学生大多是些在学习上过分依赖教师的学生，可能也有部分学习热情特别高的学生坐在其中，而坐在后排座位的往往是些捣乱和不听讲的学生。当代有关座位编排方式的研究则进一步证明，座位编排方式对学习者的学习态度、课堂行为和学习成绩均有一定影响。 　　 　　(一)座位编排与教学的关系 　　 　　自从捷克教育家夸美纽斯实行班级授课制以来，座位编排一直在教学中起着不可忽视的重要作用。最近十几年来，国外一些研究考察了大学教室里座位位置与学生对课堂学习态度之间的关系。这些研究较为一致地认为，无论座位是学生自己选择的还是教师分配的，前排学生总是表现出更加喜欢教师和上