关于在高校学生公寓中开展生命教育思考.docVIP

关于在高校学生公寓中开展生命教育思考 　　［摘要］高校学生公寓是大学生在校求学期间的重要活动场所，既是学生休息、学习、交流、生活的主要场所，也是学校对学生进行思想政治工作和素质教育的载体，是完成学生此阶段生命教育的重要阵地，所以在高校公寓中开展生命教育具有重要意义。 　　［关键词］高校学生公寓生命教育 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）13-0111-02 　　随着时代的发展，社会进程在不断地演进过程中，教育观念也在悄然地进行着革命，这其中最主要的表现就是在对培养目标的诉求上。王立华在论著《回归生命》里阐明了这种变化：“教育从关注社会到关注人，从关注作为服务于社会的工具到关注作为人的发展的自觉需要，从关注知识、能力、情感的单一发展到关注人的身心的完整的发展。”可见，教育正在从以社会政治、经济、文化为出发点的社会教育向以“人”为核心的生命教育转变，关于人的生命、生活和人生价值的教育也成为高校德育工作的重点。 　　一、在高校学生公寓中开展生命教育的必要性 　　在高校学生公寓中对大学生实施生命教育是由公寓文化的特点和生命教育的内容共同决定的。 　　（一）公寓教育的潜在性与生命教育的形式相吻合 　　学生公寓是学生生活、学习和休息的重要场所，学生在校有一半以上的时间都是在公寓中度过的，利用公寓阵地对学生的教育也是长期的、潜在的，良好的公寓文化氛围，优质的公寓文化环境以及高品质的公寓文化活动都将在潜移默化中对生活其中的青年学生起到教育作用，对于培养学生正确的思想观念，使他们形成良好的心理健康状态，树立正确的生命价值观都有着积极的意义。这种潜在性的教育与生命教育所需要的形式不谋而合。生命教育的目的是带领大学生一起认识生命，探讨生命的价值，提升生命的品质，是着眼于学生外在生命表体和内心生命诉求全面发展的教育，是针对“生命”这一抽象事物的教育，这就决定了生命教育形式不是填鸭式灌输，而是一种注重理论教育和生活体验相结合的推进式教育，根据青年学生身心发展的规律将生命教育渗透到其生活的环境与生长的文化中，从另一个角度上说，也是一种潜在性的教育。 　　（二）公寓文化的广泛性与生命教育的内容相吻合 　　公寓文化是校园文化建设的重要组成部分，利用公寓文化对大学生进行教育，其广泛性体现在以下几个方面：首先是手段的丰富，公寓内丰富的教育资源使公寓教育区别于单一的课堂教学，可通过走访、宣传、检查、公示等多种手段实现公寓教育；其次体现在阵地的多元化，公寓作为集多种功能于一身的教育载体，其教育阵地从学生宿舍拓展到整个公寓环境，从地面延伸到空间；再次，体现在效果的辐射性上，公寓文化起作用于个人，发挥作用于公寓内，但其可通过受益人拓展到课堂等校园的其他方面，甚至进一步辐射至社会。生命教育是帮助大学生从认识生命形态开始，进而认识精神生命，实现自身与他人、自身与内心、自身与社会的协调发展，同时实现个体生命的精神丰富、文化提高、道德完善，树立正确的生命观。可见，生命教育无论是其涉及的内容还是角度都呈现出广泛的特征，而公寓文化丰富的手段、多元的阵地、深远的影响可以满足生命教育实现的需要。 　　（三）公寓安全的重要性与生命教育的诉求相吻合 　　 从生命教育的起源和实践历程来看，它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升这一残酷现实开始的。最原始的关注是人的自然生命，这与公寓管理中“安全第一”的原则是一致的。安全是公寓文化的根基和前提。公寓的安全管理事关学生的人身安全和财产安全，其安全状况关系到学校的正常教学、生活秩序，关系到学校和社会的稳定，也关系到我国高等教育的改革和发展。近年来，发生在学生公寓的自杀、他杀事件屡见不鲜，同时，由于学生对生命保护意识的淡薄和保护技能的缺乏，使得在发生火灾、地震等灾害事件时，群体性的事故也随之发生，因此在学生公寓内开展生命教育，帮助学生树立珍爱生命、重视生命的意识，完成生命教育从理论到实践的转化，是公寓安全的迫切需要。 　　二、在高校学生公寓中实施生命教育的具体措施 　　（一）感知生命 　　感知生命指的是利用公寓的环境，在辅导员的指导下，帮助广大学生认识自然生命，了解生命科学、生命常识，认识自己的自然生命和精神生命。在此基础上，开展主题教育活动，帮助学生认识自己的生命价值，了解自身的能力特点，树立正确的人生理想、人生目标。具体项目参考如下： 　　a.在公寓的大厅、走廊开展“美丽的生命”图片展，展示生命的美丽和人性的光辉。 　　b.利用公寓团支部，开展“我是谁”的主题拓展活动。通过发放能力卡片、兴趣测试卡片等形式，组织讨论活动，帮助学生认识自身的技能和兴趣，树立自己的目标和理想。 　　c.举办“价值交换市场”。让学生将自己最珍爱的五样东西当作商品，逐一与他人交换，