新课标小学美术第一册全册教案和2017申报小学高级职称述职报告：从事教育 我无怨无悔合集.docxVIP

新课标小学美术第一册全册教案与2017申报小学高级职称述职报告：从事教育?我无怨无悔合集 2017申报小学高级职称述职报告：从事教育?我无怨无悔 ?尊敬的各位领导、各位老师： ? 大家好，我叫Xxx。我汇报的题目是：《从事教育 我无怨无悔》。 我19XX年毕业于xx师范学校，毕业之初，我曾在XX乡中学工作过三年，后来又在XX乡小学工作了三年，来到XX学校已有5个年头了。老实讲，我真正体会到当教师的辛苦就是这5年，但辛苦的同时也让我体会到了当老师的快乐。现在的我切实地感觉到教师其实是一种很愉快的职业,越教就越爱上了自己的事业。当了十一年的 HYPERLINK / \t _blank 孩子王,这种感受也越来越深刻。每每看到我教的学生有一点点的进步，我就有一种农民面对丰收时的那种甜滋滋的喜悦。为了这份喜悦，我将继续无怨无悔地做好这份工作！在工作上我兢兢业业,不敢有丝毫马虎,努力使自己成为一个受学生尊重、让 HYPERLINK / \t _blank 家长放心、信任的好老师。 我深知，要想干好这份工作，必须不断地充实自己，必须拥有先进的教育理念。因此，我不放弃每一次学习深造的机会。教学中，我利用学到的知识和教育理念不断尝试新的教学方式和方法，经常改进自己的课堂教学。就这样，经过不断的努力，我的课堂教学效果有了明显的提高。曾先后4次在网点教研会上所献课被评为镇级优质课，20XX年《丑小鸭》一课在XX市小学“双新杯”教学竞赛中获一等奖，20XX年《纸船和风筝》一课在五常市小学语文学科“进取杯”中获得二等奖，20XX年《两只小狮子》一课在XX市 ‘雏鹰杯’教学竞赛”中获二等奖，20XX年在哈尔滨市小学新课程教学研究活动中，《金色的脚印》一课，被评为小学语文学科第二届“开拓杯”一等奖。荣誉的获得是对我工作的肯定，我会坚持走好课堂创新这条路，让 HYPERLINK / \t _blank 孩子们原意上、喜欢上我的课。 刚来到XX时，我接手的是XX小学二年级，这个班级有13个孩子，其中有3个孩子最令我头疼，他们的学习成绩是班级的后三名。于是我就经常利用休息的时间为他们补习，甚至双休日把他们带到家里给他们补课。值得欣慰的是，我的努力没有白费，这个班的统考成绩始终名列前茅： 05——06学年第一学期期末水平测试语文第三名，数学第一名；第二学期语文第一名，数学第一名。 06——07学年第一学期数学第一名，第二学期数学第一名，品德第五名。 07——08学年第一学期数学第一名，科学第四名；第二学期数学第四名，语文第四名。 ??? 08——09学年第一学期数学第四名，科学第三名；第二学期语文第二名，数学第三名，品德第四名。 09——10学年第一学期语文第三名，数学第三名，品德第三名，英语第五名；第二学期语文第四名，数学第三名，品德第二名，科学第二名，英语第二名。 正是这些成绩的取得，使我在07——08学年度被评为五常市教学工作先进个人，20XX年五常市记功奖励，20XX年县域先进人才，20XX年XX市记功奖励。 成绩的取得只能代表过去，未来的路还很长。我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力! 我想说，做一辈子老师，我无怨无悔！ 新课标小学美术第一册全册教案 　　第一课让大家认识我 　　课时：1 　　教学目标： 　　通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 　　在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 　　教学重点： 　　感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 　　教学难点： 　　 HYPERLINK /qiuzhi/List/List_213.html \t _blank 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 　　教学准备： 　　彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　安定课堂纪律，稳定学生情绪。 　　二、导入新课 　　教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 　　认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 　　在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 　　在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 　　三、新授 　　1、感知引导 　　教师讲解重点内容 　　教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树