关于高职生诚信教育与信用体系建设.docVIP

关于高职生诚信教育与信用体系建设 　　 摘 要：近年来，我国高职大学生的诚信教育和信用体系建设已经取得了相当的成就，但高职大学生中的失信现象仍时有发生。通过调查分析了广东省部分高职院校大学生诚信状况，提出了广东高职院校大学生信用体系建设基本内容，并探索广东高职院校大学生信用体系新的思路和方法。 　　 关键词：大学生；诚信教育；信用体系； 　　 作者简介：姚晓波（1961-），男，湖北襄樊人，广东中山职业技术学院高级讲师，研究方向为大学生思想政治教育、心理健康咨询；姜滢(1972-)，女，河南南阳人，广东中山职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育、社会工作。 　　 课题项目：本文系中国教育学会“十一五”规划重点课题“学校教育最优化变革研究”子课题“广东高职院校大学生诚信教育与信用体系建设研究”（编号：0201930A-002）成果之一。 　　 中图分类号：G715 文献标识码：Ｂ 文章编号：1001-7518（2011）35-００９８－０２ 　　 高职教育是以培养生产一线的高技能人才为己任，在大学生思想政治教育中把诚信教育放在重要地位。高职院校大学生诚信状况如何，不仅关系到他们个人能否作为一种积极的力量融入社会，取得他人信任并实现自我的人生价值，而且在一定程度上反映着我国整个社会道德水平的高低，直接影响着我国社会经济的快速发展与和谐社会的建立。为探索加强高职大学生的诚信教育和信用体系建设的有效途径，我们对广东省部分高职院校大学生诚信状况进行了调查分析，尽管高职院校大学生诚信现状主流是好的，但是有些情况却并不令人乐观，部分高职大学生诚信意识淡漠、失信行为时有发生，诚信教育实效不佳。经过研讨，我们认为构建高职院校大学生信用体系，培养具有诚信道德和社会公德的“现代职业人”是当前高等职业院校道德教育的重中之重。 　　 一、广东省高职生诚信状况及原因分析 　　 我们从广东省中山、番禺、广州、珠海等5所高职院校中随机抽取500名在校学生进行诚信问卷调查，收回有效问卷440份，有效回收率88％。其中男生56.1％，女生43.9％；城市户口43.2％，农村户口56.8％；各年级人数大一占45.5％，大二占38.1％，大三占16.4％。调查内容主要集中在日常生活、学习、助学贷款、就业、诚信教育和社会诚信状况的认识等方面，经研究发现广东省高职院校大学生诚信状况存在着显著的特点。 　　 (一)广东省高职院校大学生诚信现状 　　 1．总体状况较好。学生的诚信状况的调查结果显示，有13.86%的人认为大学生诚信状况好；有36.36%的人认为大学生诚信状况较好，有40.68%的人认为大学生诚信状况一般，有9.09%的人认为大学生的诚信状况差。此数据基本反映了目前大学生诚信方面的真实情况。 　　 2．在学习、考试中的不诚信现象占居第一。在对高职院校学生进入大学以来是否有过考试作弊行为的调查中，结果显示，有68.64%的学生没有作弊行为；有15.82%的学生有过一次以上作弊行为；有2.05%的学生有过一次作弊行为；有7.50%的学生经常有作弊行为。其中有50%的学生认为作弊行为可以理解，但是不可以为之；有30.68%的学生对此深恶痛绝，并且自己也不会作弊；有10.00%的人对此不赞成，但也不制止，认为这是老师的事情；还有9.32%的学生认为考试本身也没有多大的意义。 　　 调查结果表明，部分学生目前尚未认识到考试作弊和论文抄袭是一种败德和失信的行为，部分学生虽认识到这一点但仍不能够很好的约束自己。 　　 3．信贷诚信受就业影响，承诺与兑现相脱节。在家庭困难补助或申请减免学杂费中，有60.68%的学生认为自己会如实反映家庭情况；有27.73%的学生认为自己会基本上如实说；有8.18%的学生会稍有夸大；有3.41%的学生会选择渲染家庭困难情况。可见，接近三分之一的学生并不能完全遵守诚信的原则来对待此事。 　　 对大学生不能按时归还国家助学贷款的现象， 75.91%学生认为这是个人信用问题，有借就应该有还；有16.59%的学生对此不太了解，认为不好做评价。有关故意欠费现象，有些学校时有发生。 　　 4．就业诚信中有注水现象。53.41%的学生认为诚信是做人的根本，造假履历绝对不是长久之计，自己也绝不造假履历；有31.36%的学生认为毕业生就业压力大，对个人履历做适当修改，可以理解，但是自己绝对不会造假；有9.77%的学生认为别人造假，自己也要造假；有5.45%的学生对此持无所谓的态度。 　　 (二)高等职业院校大学生诚信缺失的原因分析 　　 1．社会环境是诱发大学生信用缺失的外部原因。从调查数据来看，广东高职学生对目前社会的诚信状况评价较低。5.45%的学生认为社会诚信状况好，18.86%的学生认为社会诚信状况