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新课标 新教材 新解读 　　学习目标 　　1.体会质朴的语言中传达出的诚挚、深沉的情感。 　　2.提高鉴赏文学作品的能力。 　　3.了解特定历史时期人性扭曲的状况。感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，学会自我反省，提升人生境界。 　　导语 　　这只看似平常的手，就是巴金老人的手印。它镶嵌在中国现代文学馆大门上，每个进馆的人必须按着这只手，才能步入一座文学的圣殿。就是这只手，在而立之年，为我们带来《激流》、《爱情》三部曲，揭露黑暗，启迪性灵；也是这双手，在耄耋之年，为我们捧出《随想录》，叩问心灵，解剖社会。今天让我们通过其中的《小狗包 　　弟》来感受这只手传递来的力量与真诚。 　　 　　一、理顺情节、整体感知 　　 　　在充分的预习后，首先整体感知课文。 　　问题（1）这篇文章大体讲了一个什么样的故事？ 　　巴金养了一条小狗叫包弟，相伴七年，非常喜欢，但文革发生了，不让养狗，为了保护自己，只好忍痛送到医院解剖用。对此，巴金自责，对小狗表示歉意。 　　（可以插入文革背景）文革认为资产阶级旧文化，旧思想，旧风俗，旧习惯，腐蚀无产阶级，以达到重新掌权的目的，所以要破除四旧。所以巴金与小狗都难免于被革命。 　　问题（2）包弟是一条怎样的小狗？通过哪些语句及手法表现的？ 　　外貌：干净 　　本领：作揖 　　性情：通人气，忠诚 　　三方面写出包弟的聪明可爱，讨人喜欢。（注意指导概括，属于哪方面的特点，用关键词语） 　　问题（3）课文分哪几个步骤记述了包弟的经历？经历中“我”的感情有什么变化？抓住关键句，用简练词语概括。 　　初到我家――七年相处――成为包袱――送去解剖 　　高兴――快乐――忧虑――歉疚（轻松――沉重――自责――歉疚） 　　我们梳理的经历与感情两条线是从第二部分开始的。 　　问题（4）第一段写了哪些内容，有什么作用？ 　　从思路章法说，写其他狗正为了引出包弟，使包弟出场自然。引出下文，铺垫。 　　从思想内容说，狗性：忠诚、仁义，善良；人性：冷漠、麻木、自私。构成对比。反衬了我抛弃包弟的渺小，可耻。深化了文章的主题。人性为什么如此？实质写文革之罪恶。 　　 　　二、品味语言，把握深情 　　 　　品读加点词语的含义及作用，理解歉疚之情。 　　具体步骤 　　1.生朗读10段，简单评价，把握情感到位与否。 　　点评：注意轻重缓急，抑扬顿挫。语调越来越沉重，低缓，符合感情变化，表意重点词体现充分（重读），痛悔自责像从牙缝里挤出，像地狱里的大火。 　　2.品味重点词语内涵及作用。 　　（1）看不见包弟向我作揖、跟我进屋，我反而感到轻松。 　　（2）我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。 　　（3）为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。 　　（4）我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运…… 　　品读结论 　　（1）反而：表反向递进连词，出乎意料，与上文意相反，想象中回家看不到狗会非常难受。想象与事实的相反，体现心理变化的过程，甩掉包袱的轻松，看出送狗的艰难，为下文良心发现，自责作铺垫、引子。 　　（词义――本意，语境义，作用――章法，情感） 　　（2）解剖：包弟解剖是本意，我受解剖比喻义，指我心灵上的剖析反省。开始自责不强烈。 　　（3）瞧不起，不能原谅，口语化，体现未加过多思考也来不及润色，又极度愤慨的意味。 　　如果改成“我鄙视自己，我不能饶恕自己”可以吗？口语、书面语自由穿插，可见质朴，不雕琢的语言风格。使我想起鲁迅文章中，怒不可遏时的“混蛋”二字，换成“你这个不明事理的人”就达不到怒斥的效果了。 　　（4）是对弃狗行为的定性，如果说“瞧不起”是怒火中烧，可耻则是本质上的批判，对人格的一种否定。 　　看出作者自我批判的勇气和力量，人格真诚敢于反省，可见人性的高贵之处。但这可耻之举、无奈之举，可见社会对人的迫害扭曲，对社会的控诉。 　　（5）对别人的欺负或无理待遇采取忍受态度，表明他在浩劫中的生活态度，自古有言“威武不能屈”，“士可杀不可辱”又是对自我的揭露。这一组词，对自我批判更深了，上升到道德层面，彻底地否定。 　　可加入作者十年大致经历 　　1966年8月，弃掉小狗，被关进牛棚改造；9月被抄家，经受大字报、挂牌游街等形式批斗； 　　1967年，与另外五人关进四平米煤气间交待罪行。为了保全自我而被动去写检讨，去讲假话，去批判人，包括所熟悉的友人,跟着别人大声喊“打倒巴金”； 　　1970年，到农村劳动改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地 …… 　　1972年，小他13岁的妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症进不了医院治疗，病逝