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新课程形势下中学思想政治教学的几点思考 　　【摘要】中国的科学技术和经济水平以每五年为一个历史阶段形成了飞速的增长，由此带来的文化和教育方面的变化也十分巨大。教育研究的目的是为了使学校教学顺应时代的变化，进行一系列的改革，“课程标准”的制定正是教育研究结果在学校教育中实践的导向。本文通过剖析《初中政治课程标准》，认为初中思想政治教学工作应该做到教学方法、教学安排和评价模式三方面的改进，并为一线教师们的教学工作提出建议，希望本研究结果能够为初中思想政治教学工作的开展提供帮助。 　　【关键词】初中政治 思想政治教学 新课程标准 　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0074-02 　　马克思主义哲学中做出了“经济基础决定上层建筑”的论断，认为人类的思想文化随着社会经济的发展而不断发展和变化，实际上，教育也是如此。《初中政治新课程标准》（以下简称《新课标》）为初中思想政治的教学提供了顺应社会经济发展的教学思想、教学方法方面的指导。因此，分析《新课标》，探讨初中思想政治教学的具体行为，对教学工作的展开是极其重要的。 　　1.新课程标准对初中思想政治教学的要求 　　1.1 更加重视学生的心理健康成长 　　《新课标》对思想政治教育教学的目的进行了更加明确的规定：除了思想品德方面的教育之外，学生的心理健康成长也是重要的教学目标。《新课标》不仅在课程目的上明确说明“……形成健康的心理品质，增强社会责任感和社会实践能力……”，还对教材的编写提出了“教材内容的呈现要依据学生思想品德形成和发展的一般规律”的要求，而学生思想品德的形成和发展规律，与学生的情绪情感发展、心理健康发展是密不可分的。 　　1.2 更加重视实践的教育作用 　　《新课标》在思想政治教材和教学方法上进行了以下的说明：“以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，通过调查等方式，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教……将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在需求和自主选择”，将思想政治教学的“实践”方面进行重点描述，就意味着对学生的价值观教育成为教学的直接目的，实践教学也将成为思想政治教育的主要方式。 　　1.3 更加重视教学效果评价 　　由教师、家长和学生共同进行的教学效果评价为学校教育改善提供了更多的建议，对于思想政治教学来讲，这种评价显得更加重要。除了评价方法之外，《新课标》还对教学效果的评价进行了“学生反馈”方面的细致界定，认为“要重视对学生评价的反馈。反馈是评价的重要组成部分，不论采用何种评价方式或方法，评价结果都应反馈给学生……要把握时机，促进学生的品德发展。”由此可见，初中思想政治教学应该更加重视教学效果评价，并加强反馈，以促进师生间的互动。 　　2.如何践行符合《新课标》的思想政治教学 　　2.1 教师应注意教学方法的改进 　　新编人教版初中政治教材是符合《新课标》要求的中学思想政治教学标准教材，在许多地区的中学课堂中投入使用。整个教材以“笑迎新生活”，帮助学生认识新同学、适应初中生活为起点，环绕学生认识自我、拥有健全的人格、知法懂法、理解到自己的社会责任等进行一系列的教学内容安排，这样的教材能够协助教师的课堂教学，使政治课教育更加生动活泼，但是教师仍然应该注意教学方法上的改进。生动的教材在更加生动的课堂上才能获得效果，仅对教材内容进行“照本宣科”的学习，不如将教材上的实例进行“课堂表演”来得更有效果。例如，在学习“财产留给谁”这部分内容时，可以安排学生表演教材中的案例，参与表演的同学通过表演，进入案例中的角色，能够深刻的感受到“财产”对于人的作用和意义。观察表演的同学也因为台上同伴的表演，使精神更加集中，对课堂参与的积极程度也会有所提升。 　　2.2 增加课外的教学实践活动 　　旧版的初中思想政治教材在教材内容的安排上多重视理论的灌输和国家法律法规的教育，虽然能够帮助学生树立世界观和价值观，但对价值观方面的教育效果并不明显。依照《新课标》的要求，进行课外教学实践，是能够增强价值观教育效果的方式。课外教学实践并不一定是“学校教学时间以外的实践”。政治课教师可以针对教学内容向学校申请“学校外的课堂”。例如，在进行“法不可违”这部分学习时，带领学生参观少管所和监狱、了解违法对社会造成的危害和对自身毁灭的可怕，或者请少管所的管教人员进行真实事例的讲述，都比教师单纯的“说教”更能让学生信服。通过亲子参观和了解违法以及犯罪的后果，学生们对“法不可违”的印象会更加深刻。 　　2.3 将思想政治教育效果与心理健康评价结合 　　“对教学效果进行评价”一直是检验学校教育的方法。由于学校教育目的的复杂性，目前，对教学效果的评价