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关于艺术专业大学生辅导员工作有效途径思考 　　 　　摘 要：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。艺术专业大学生是高校中一个特殊的群体，要提升对这一群体进行思想政治教育的针对性和时效性，艺术专业大学生辅导员要不断加强自身学习，提升自己综合素质；不断创新工作方式，提升思想政治教育工作的有效性；为学生的发展搭建社会实践的平台，帮助学生提升专业素养。 　　关键词：艺术专业大学生；辅导员；工作途经 　　中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）18-0254-02 　　艺术专业大学生是高校大学生中一个特殊的群体，因为“艺术类考生与其他类型的考生不同，除了要参加高考外，还必须参加所报考学校或者本地区组织的专业考试”[1]。受这种高考招生模式的影响，他们轻视文化课而重视专业课的学习；他们追求个性独立与自由，但是集体主义价值观念淡薄，自我控制能力较弱。艺术专业大学生的这些特殊特点对辅导员的工作提出了新的挑战。如何有效开展对艺术专业大学生的思想政治教育工作，已成为艺术专业大学生辅导员面临的一个重要问题。笔者认为，辅导员要有效地开展艺术专业大学生的工作需要加强自身学习，不断创新工作方式，为学生搭建社会实践的平台。 　　一、加强学习，不断提升自身综合素质 　　辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员只有不断加强自身学习，更新理念，才能提升思想政治教育工作的有效性。 　　（一）加强理论的学习，提升知识底蕴 　　艺术专业的大学生受所学专业的影响，有自己的独特的思想，这要求辅导员具有丰厚的知识底蕴，才能达到教育的效果。辅导员首先要具备一定的教育理论知识，这样才能以此为指导，结合学生实际，有效地与学生沟通，达到教育的目的；其次，辅导员还应具备一定的心理健康理论知识，艺术专业的学生受专业的影响，“极具感性化、情绪化的特点，在遇到困难、愿望落空时，极易产生颓废、悲观、焦虑、抑郁等消极情绪”[2]。具备一定的心理健康知识，能够帮助艺术类学生更好地调控自己的情绪，更理性地思考学习生活中所遇到的问题，更好地与人交往；第三，辅导员还要掌握哲学理论知识，指导学生用辩证的思维方式思考问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。 　　（二）加强对艺术类专业知识的学习，拉近与学生的距离 　　艺术专业学生“艺术情结深厚，他们对专业教师有一种特殊的仰慕或崇拜之情，特别是对那些技术过硬的教师更是万般信服，这一特殊性决定了学生对专业教师以外的其他教师少了一份敬仰，甚至有的不屑一顾”[3]。艺术专业学生这一特点要求辅导员还应掌握艺术专业的相关知识，不断加强对艺术类专业知识的学习，只有如此，才能树立辅导员在学生心中的威信，才能更深层次地拉近与学生之间的距离，才能使对学生的教育更有说服力，进而提升学生思想政治工作的实效性。 　　（三）加强修养，增强自身的人格魅力 　　我国著名教育家陶行知曾经说过：“德高为师，身正为范”，孔子也曾提到“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。辅导员是与大学生接触最多的教师，辅导员的一言一行，无时无刻不对学生产生影响。艺术专业大学生与其他专业大学生相比，思维敏感，集体观念较为淡薄，因此，对于他们来讲，辅导员的人格魅力的塑造是对他们进行更好的思想政治教育的一个重要途径。作为艺术专业的辅导员要更为关注自身的人格塑造，加强师德学习，提升自身修养，用自身高尚的人格来感染学生，用自己的行为无形地教育学生，使对学生的教育达到一种“润物细无声”的效果。 　　二、创新工作方式，提升思想政治教育工作的有效性 　　针对艺术学生的特殊性，辅导员工作不能走千篇一律的老路，要对工作方式进行大胆创新，以提升思想政治教育工作的针对性。 　　（一）发挥学生自我管理的作用 　　对个性与自由的追求是艺术创作不可缺少的动力源泉。针对艺术专业大学生这一特殊特点，作为艺术专业的辅导员要给予其充分的肯定，同时，辅导员还要更新观念，创新对学生的管理方式，改变以往单一的说教式管理与教育，不断挖掘学生的自我管理能力。对于艺术专业学生来讲，建立自我成长档案是自我管理的有效途径之一。辅导员可在学生刚入学时就要求学生建立自我成长档案，学生的学习成绩，学生宿舍卫生情况以及学生参与的学校的各项活动，学生的获奖及惩罚情况等一一记录在案，并在每学期结束后进行自查，反思自己的不足，以争取更大的进步。 　　加强学生的自我管理，一方面可以给学生艺术创作提供充裕的时间，另一方面也可以帮助学生更好地适应大学生活，更好地适应社会。但是，在发挥学生自我管理作用的同时，无论是辅导员还是学生都不能混淆自我管理与无管理的关系，在学生自我管理出现困惑时，辅导员要