谈信息技术地发展之路.docVIP

谈信息技术的发展之路 [摘要]???? 本文基于对信息技术理解，信息技术教学的硬件环境、资源建设和应用实践，以及在此基础上的思考等角度进行了阐述，展现了中小学学校创设信息技术学科，面向21世纪的现代化教学环境的全过程，重新审视信息教学的意义，学生学习信息技术究竟是拐棍，还是包袱，学生学习信息技术的终极目标是什么，无可否认信息技术在当今社会的重要性，我们不要让孩子输在起跑线上，这不是一句口号，从事信息技术的教育人员也一直在努力，从编辑教材，制作课件，到为偏远学校投资建设机房，购买设备，这些都是国家重视发展信息技术的表现，信息技术并没有被抛弃，国家一直为信息技术的发展努力着。我们如何做的更好，走健康的信息技术可持续发展道路将是本文讨论的问题。 [关键字] 信息技术 课程安排 国产化 设备投入 软件 [正文] 我从事初中信息技术教学工作已经有十年了，用一句教科书式的概念来说什么是信息技术：利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。这个概念本身就包含了很多技术概念，比如计算机技术、获取信息技术、传递信息技术、存储信息技术、应用信息技术等，单独拿出一个概念就够学一阵的了，在中小学这个阶段，想学会信息技术并不难，但让每名同学都能熟练掌握信息技术的每一项技能还是很困难的。教学7年来我一直有一种感觉，初中的信息技术教学面向大众，是信息技术普及大众的课程，是叫大众了解信息技术，认识信息技术的阶段。古语云：“闻道有先后，术业有专攻”。中小学是人生打基础的重要阶段，如果一个人从基础就不认为某一项为重点时，那么他的一生也很难对此有所转变。就现阶段社会发展而言，工业，农业，军事，气象，传媒几乎每一个行业都跟信息技术息息相关，如果我国就现有信息技术在中小学提高一个教育层次，把从大把抓的形式转化为从分阶段，分模块的信息化教育模式出发，我想未来的信息技术发展之路必将通达。 信息技术中小学计算机教育现状调查 在写这篇论文之前本想写一篇关于BBS应用的一篇文章，在查阅国内电脑技术论坛调查时看到了《信息技术中小学计算机教育现状调查》[1]这篇调查报告，看完之后不禁为之担忧，我想做为一名基层的信息技术教育工作者是时候该做一些什么的时候了，然后我就写了《谈信息技术的发展之路》这篇论文。 在《信息技术中小学计算机教育现状调查》中例举了信息技术教育发展的四点不足，一教学硬件缺乏；二教学师资不足；三教育传统认识不足；四重复性教育。如何面对和解决这些问题，将在如下文章做做出分析和列出解决方案。 信息技术如何面对和解决教学硬件缺乏问题。 《信息技术中小学计算机教育现状调查》这篇调查报告是写于2008年，我从教时间是2004年年底至今，调查报告中的事情，我基本上也都经历过，在任职的时候，学校电脑室是基于CPU赛扬733为主的无盘站，电脑室是31台电脑，一块硬盘带动整个机房，主机稍微有误操作，或误关机，就会影响真个电脑室电脑的运行，这使我一天的工作有1/3的时间是在维修电脑，和重启主机，拷贝无盘站系统文件。而我后来了解即使这样的配置在全县教育界也是装备配置领先单位，当时有的小学还用CPU为586系列的落后配置。 这样的情况一直持续到2007年，2007年的时候我省由于农村远程教育工作的开展，我校获得了由省里下拨大量的农村远程教育设备，这使我校师生收益匪浅，信息技术和多媒体教学环境得到前所未有的改善，这些设备一般都是由联想或同方几个国内有名的计算机厂商，机器里都预装有硬盘还原系统，故障率比较低，维护起来也很方便，而且有三年的免费维修保障。 随着时间的流逝，今年已经是2010年了，3年的免费维修已经过去，我不禁又为计算机设备维护担忧，计算机将在持续几年内陆续出现故障，这也好解决，那个机器出现故障只要针对此故障进行维修或更换硬件即可解决问题。但是如果时间一直到2017年的时候，也就是10年之后，所有的计算机将全部面临老化退役的险境。 这时我们应该怎么办，如果有国家继续扶持中小学校的信息技术，再将为学校下拨另一批电脑，也能解决问题。 但我们回头看一下我们使用过的电脑，以前我们用社会上捐助的电脑、学校自己集资买的电脑，现在我们用农村远程教育下发的电脑，每一种电脑无意都是用的是外国的核心技术生产的CPU及各种硬件，我们在教育中为什么不支持一下民族产业，为自己的名族做一些贡献呢？ 我们的计算机芯片由中科院研发的龙芯二号[2]，早已在2003年面世，基于Linux，含40GB硬盘、256MB内存，具有上网、收发邮件、办公文本处理、音视频播放等基本功能，相当于1GHz的奔3台式机，售价仅150美元。如果用“龙芯二号”来装备小学的计算机教室以及多媒体也完全可以胜任。即经济又实惠，还可以扶持民族产业，何乐为不为呢？再过几