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关于软件工程课程改革探讨 　　摘要：软件工程是对提高高校学生软件开发能力有重要作用的一门综合性课程。本文从软件工程课程的教学目的、教学要求出发，介绍了目前高校软件工程课程建设中存在的一些问题，从课程建设及考核方式改革方法方面提出了一些建议，进而提高学生学习软件工程这门课程的积极性和主动性。 　　关键词：软件工程；课程建设；考核方式；改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）12-0113-02 　　Discussion on the Construction of Software Engineering Assessment Reform 　　CHENG Chun-ying1， LI Hai-feng2， BAO Chun-hua1 　　（1. College of Computer Science and Technology， Inner Mongolia University for Nationalities， Tongliao 028043， China； 2. Inner Mongolia Coal Industry Technical School， Tongliao 028021， China） 　　Abstract： software engineering curriculum is an important comprehensive curriculum which is good for developing college students’ ability of creating software. This article was based on the teaching aims and teaching demands of software engineering curriculum， and introduced some issues among the development of the software engineering curriculum and it’s assess system. This article gives some suggestions on curriculum construction and how to reform the assessment methods， so that it can help to improve the university students’ learning attitude to software engineering and make them learn the course positively. 　　Key words： software engineering； curriculum construction； assessment methods； reform 　　1概述 　　软件工程[1]是对提高高校学生软件开发能力有重要作用的一门计算机专业课程。其任务是以工程化的软件开发技术为主体，从应用出发详解软件工程的原理、方法与应用，同时介绍有关软件工程管理和软件工具与环境的基础知识，所以对于计算机专业来说是一门非常重要的课程。软件工程的范围[2]很广，可以覆盖软件开发技术、软件工程管理、软件工程环境，以及软件经济学等多方面的内容。软件工程是一门综合性的课程，其理论要求高同时也是实践性非常强的一门课程。而在实际的教学中，过于侧重理论讲授，不重视实验课程或根本没设置对应的实验课程、考核方式单一等现象普遍存在。因此，课程的教学效果并不理想，学生觉得枯燥乏味，教学效果不好。 　　2高校软件工程教学中存在的问题 　　2.1 理论课程教学方法单一，学时有限 　　软件工程[3]是一门综合性的课程，包含的内容非常多，从可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试、软件维护、面向对象分析、面向对象设计、UML建模语言、软件重用技术和软件工程项目管理等内容，并且随着计算机技术和信息技术的不断发展，软件工程中也出现了不少的新的前沿技术和方法。但是学时一般都是36～54学时之间，在有限的学时中要讲授这么多的内容，就出现了这样一个局面，老师在课堂上拼命的讲，学生在下面昏昏欲睡，提不起精神。这使得软件工程课程教学过程严重脱离实践。 　　2.2 不重视实验课程 　　有些高校的软件工程课程中实验课程所占的比例很少，实验课程一般只有10～15学时或根本没有设置相应的实验课程。这种现况使得学生不能将所学的理论知识应用到实践中来，使得软件工程这门课程变成了与实践无关的纯理论课程。因此学生在实际的学习过程中缺乏与专业内容的有机结合