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关于高职高专计算机专业探讨与思考 　　摘要：本文就高职高专计算机专业毕业设计中出现的一些现象进行了总结与探讨，其中涉及了包括毕业设计选题、设计过程、答辩、评估标准以及与其相关的各方面问题，并针对一些具体环节提出了自己的看法与改进的建议，希望能使毕业设计过程中各个环节变得越来越完善，效果能更好。 　　关键词：毕业设计；选题；答辩；量化标准；约束力 　　中图分类号：G642.477 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 13-0000-02 　　The Thought on Graduating Design of Computer Major in Advanced Vocational College 　　Chai Wei,Liang Lihong 　　(Heilongjiang Agricultural Reclamation Vocational College of ScienceTechnology,Harbin150431,China) 　　Abstract:The thesis aims to sum up and discuss some phenomena exists in graduating design of computer major in advanced vocational and training college.Including graduating design,choosing topic,designing process,replying to the argument,evaluating standard and the other problems concerned.And I will put forward my views on some specific aspects and some advice of improving,and hope all of these will make every aspect of designing process better and more effective. 　　Keywords:Graduating design;Choosing topic;Quantitative criteria; 　　Standard;Binding force 　　毕业设计是整个大学教育教学的重要环节，也是进行人才培养教育的最后一个重要环节。在毕业设计过程中，针对以前所带来的各种问题，学院都采取了有效针对性措施来提高毕业设计的质量，但由于各种因素的制约，还是存在一些问题，很多因素值得我们去思考。 　　一、毕业设计周期延长与实际工作时间的减少 　　从2003年开始，大专生的毕业设计过程延长为一年，即大三学年。但由于学生忙于专升本的考试，心无旁骛，从9月开题报告完成之后，到全国统一高考之后，所谓的规划与进度充其量只是纸上谈兵，效果并不理想；而不考本科的同学随着社会环境的变化，就业压力的增大，忙于找工作，而很多企业要求学生进入工作试用期，这造成指导教师与学生经常只能通过电子邮件或电话进行沟通，会出现很多信息不对称的现象，因而在事实上，大部分学生能完全投入到毕业设计的时间只有两个月左右，因此，可以考虑将第四学期包含进来，一直延续到毕业答辩，这样不仅仅有利于毕业设计，或许对其它教学工作也有益处。 　　二、毕业设计的选题与论文完成质量 　　毕业设计的选题方向有很多，关键是培养学生综合运用所学知识独立分析、解决有关专业问题的能力，培养学生正确的设计思想和思维方法，理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度以及独立的工作能力。即综合能力：工程设计能力；实验动手能力；外文阅读能力；计算机应用能力；查阅文献资料能力；文字表达能力。 　　（一）硬件设计偏少 　　主要原因是时间、经费、衡量标准等，时间的问题主要是由于做硬件设计的特殊性带来的，随着毕业时间过程的延长可以改善，经费可以有适当的政策倾斜，实验室给与相应支持，衡量标准可以相应调整，关键是要形成一种刻苦的风气，一种务实的态度。 　　（二）选题对成绩的影响 　　作为高职高专学生而言，很多实际应用题目均需要成熟的系统与开发工具，学生往往会花费很多的时间与精力用于简单的细节实现与系统匹配，容易造成论文中的“说明书”倾向，理论性不强，不利于形成论文的系统性，这就需要导师在选题的时候更加慎重，在开题之初，就要综合考虑设计内容的合理安排，使之与衡量标准形成一致。 　　（三）毕业设计完成质量、答辩与论文规范性 　　论文质量的评估依赖于可量化指标而不是答辩时的表现，因此针对各种选题在诸如实现难度、工作量以及实现效果等等要制定更为详尽的可量化标准，即在答辩之