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有关国际贸易课程教学方法的研究 　　 [摘要] 目前,我国高职院校国际贸易课程教学环节还相对薄弱,教学方法单调,多以传统的知识传授方法为主。这样既不利于学生理论联系实际,也不利学生运用专业知识和掌握职业技能,导致了课程教育质量不高。为了培养更优秀的经贸类专业人才,使学生将所学的理论知识与实践更巧妙地结合,笔者参与了我院开展的2009～2010年高职教育教学改革与研究课题立项工作,并以《国际贸易理论与实务》课程教学中多样化教学方法的研究为课题进行立项研究,以期进一步完善该课程的教学方法。 　　[关键词] 国际贸易课程 多样化 教学方法 研究 　　 　　一、课题研究的目标 　　研究目标是通过该课题的立项研究,让教师彻底改变传统单调的教学方法,用新理念武装自己,探索该课程多样化的教学方法,从而使教师在施教过程中能巧妙地将理论与实践结合起来,让学生通过学习更好地应用知识,掌握职业技能,提高专业能力,从而为社会培养出多层次、高素质的经贸类综合性人才。 　　二、课题研究的内容 　　根据本人的教学实践与经验的积累,该课题的研究内容主要针对以下教学方法的教学效果进行调查研究:举例教学法、案例分析法、情景模拟法、校内实训操作法、校外参观学习法、启发提问法、讨论互动法、项目任务法、演示演讲法、视频教学法、现象分析法。 　　三、课题研究的对象和研究方法 　　1.研究对象 　　(1)开设国际贸易课程的经贸类专业学生 　　(2)担任国际贸易相关课程的专业教师 　　2.研究方法 　　(1)调查分析法 　　一方面,充分利用互联网共享资源和有关文献资料,收集和分析各高校有关该课程的教学方法案例;另一方面,结合本院师生有关该课程的教学情况,有针对性的进行问卷调查,收集师生的反馈意见及建议,并对调查结果进行分析研究。 　　(2)贯彻实施验证法 　　在教学过程中将不同的教学方法灵活贯彻实施于不同的教学内容中,并通过学生的意见反馈来检验各种教学方法的教学效果,不断循环验证和改进教学方法。 　　(3)总结归纳法 　　根据高职学生的特点,结合本人以及其他专业教师的教学经验,对研究信息进行总结归纳,并形成具有一定应用与推广价值的研究成果。 　　四、课题研究的步骤与具体措施 　　1.调查国内外同行有关该课程教学方法的现状 　　通过互联网及有关专业报刊资料,对该门课程或与该门课程相关的课程教学方法进行资料收集与调查,了解国内外同行,主要是国内同行有关该课程教学方法的现状。 　　2.针对不同教学环节优化选择合适的教学方法 　　根据本人在教学实践中总结出的一套有关该门课程的教学方法,针对不同教学环节优化选择合适的教学方法,并在施教过程中进行贯彻实施。 　　3.对师生进行问卷调查并分析教学效果 　　为了了解该门课程所采用的教学方法的教学效果,本人分别对我所担任过的该门课程的5个班级的学生以及担任过与该课程相关的专业教师进行问卷调查,以收集师生的反馈意见和建议,以便更客观的分析各种教学方法的教学效果。 　　4.循环验证多样化教学方法 　　对教学效果进行分析总结后,在教学过程中通过循环验证的方法,不断调整和改进该门课程的教学方法,从而寻找适合高职学生特点以及该门课程特点的教学方法。 　　5.总结归纳,撰写研究报告 　　在本课题最后阶段主要针对前期的工作进行总结归纳,并结合本院的实践情况以及实施成果,形成具有一定应用与推广价值的研究报告。 　　五、课题研究成果分析 　　1.举例教学法 　　(1)适用性:适用于一些理论性较强的专业术语、概念或较为深奥的理论知识等。 　　(2)教学效果:举例教学法有助于学生理解一些抽象深奥的专业术语、概念或理论性强的知识,能使抽象的知识形象具体化。 　　(3)注意事项:所举的例子应该通俗易懂,贴近生活和实践,具有一定的代表性,使学生容易理解与接受。 　　2.案例分析法 　　(1)适用性:适用于一些实务性较强的教学内容,如贸易术语、合同条款的签订与履行等内容。 　　(2)教学效果:案例教学法不仅可以让学生更深入的理解有关国际贸易实务的相关知识,做到理论联系实际,而且有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,从而有助于学生毕业后的再学习。 　　(3)注意事项:案例应该与时俱进,最好能选择近期在国际贸易实务中发生的具有代表性的典型案例;案例的选择不在于数量多,而贵在内容精,应能体现课程中所涉及的教学内容;在案例安排上应该循序渐进,由浅入深,内容不易过多过长,否则学生容易产生厌学情绪。 　　3.情景模拟法 　　(1)适用性:适用于一些实务性和操作性较强的教学内容,如交易磋商、外贸合同条款的签订与履行等内容。 　　(2)教学效果:这种方法比较受学生欢迎,它能够充分调动学生的积极性和主动性