廖俊波同志先进事迹宣讲会发言稿与2017学年春季学期人教版PEP小学三年级英语下册全册教案与弘扬五四精神演讲稿多篇合集.docxVIP

精选廖俊波同志先进事迹宣讲会发言稿与2017学年春季学期人教版PEP小学三年级英语下册全册教案与弘扬“五四精神”演讲稿多篇合集 廖俊波同志先进事迹宣讲会发言稿 　　近段时间以来通过多种形式专题学习，我对廖俊波同志的敬意油然而生，同样在基层一线工作，更加深刻感受到了他的思想境界和高尚品德。作为乡镇党委书记，学习廖俊波同志，就是要与本职工作相结合，在落实《建设美丽莆田行动纲要》中当好先锋、作好表率。 　　要敬业、专业。作为乡镇干部，我们要学习廖俊波同志勤勉敬业、忘我工作的精神，干一行、爱一行、专一行，熟悉政策业务，练就过硬本领，多深入招商选资、项目建设、 HYPERLINK /fanwen/tag342.html \o 信访工作总结 \t _blank 信访WW、文明创建等工作一线，尽心对待每一项工作，用心做好每一件事情，更好地履行职责、服务群众。 　　要担责、尽责。回顾廖俊波同志的工作履历，无论他走到哪里，哪里就会大变样。这正是他敢于担当、勇于负责，当事不推责、遇事不避难。当前，乡镇经济社会发展任务繁重。作为乡镇干部，我们要像廖俊波那样，始终牢记职责和使命，撸起袖子加油干，甩开膀子抓落实，在推进项目攻坚、精准 HYPERLINK /fanwen/zt25.html \o 扶贫工作专题报道 \t _blank 扶贫、生态环保、共建美丽乡村等中心工作上，敢于负责、勇于担当。比如木兰大道一期华亭段8公里的征迁任务，区镇村干部攻坚克难，一个多月完成二标段征地500多亩、房屋拆迁2.6万平方米、坟墓迁移126个，顺利推进重点项目建设。 　　要亲民、为民。在对待干群关系上，廖俊波常说：“一定要换位思考，想想如果我们站在他们的位置上该怎么办。”华亭镇作为城厢区经济发展的主战场，承担着木兰大道、木兰溪防洪工程、园区产业供地、“幸福家园”拆旧建新等征迁任务。我们要学习廖俊波同志牢记宗旨、亲民为民的情怀，坚持“征迁为了建设，建设为了发展，发展为了民生”的理念，做细做实群众工作。还有一项工作就是精准扶贫，我们镇共有贫困户x户x人，通过结对挂钩、企业帮扶、搭建爱心平台、小额信贷、培训就业、产业发展、健康扶贫等措施，去年实现了x户x人脱贫，今年还要实现x户x人脱贫任务，需要我们进一步加大工作力度，把这些涉及民生的事情办好。 弘扬“五四精神”演讲稿 五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，也是中国新民主主义革命的开端，是中国革命历史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。历史证明，新中国的成立，中国青年是不可或缺的基石，一代又一代的中国青年将他们诚挚的青春献给岁月，献给祖国。 ? ? 青年兴则国家兴，青年强则国家强。立志成才始终都是青年人的最高追求与主旋律，历久弥新，永不过时。“志不立，天下无可成之事”，对于立志的重要性不言而喻，青年要把志向变成实践，把目标变成现实，坚韧不拔地奋斗，持之以恒的坚持，在立志成才的道路上走下去。 ? ? 青年不仅仅要立志，更要有拼搏精神，习近平总书记在2017年元旦贺词里号召说“大家撸起袖子加油干”，这是拼搏精神的形象化说法。立志成才路上，困难重重，但只要我们发扬拼搏精神，付出“洪荒之力”，埋头苦干，有点破釜沉舟的拼劲儿，就没有克服不了的困难，没有过不去的火焰山，就能创造一切人间奇迹。 ? ? 青年是国家发展的栋梁，青年是社会发展的动力。习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出：广大青年“要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”每个有为青年都应铭记总书记的谆谆教导，努力学习工作，奋发立志成才，强不息，发扬五四精神，以不辜负伟大时代，不辜负革命先辈的奉献精神，为实现中国特色社会主义道路而奋斗，为国家、为民族的发展做出应有的贡献。 2017学年春季学期人教版PEP小学三年级英语下册全册教案 Unit Two My family 【教学内容与目标】 1、能听懂会说：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 【教学重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? H