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关于新媒体环境下大学生思想政治教育思考 　　摘 要：新媒体的运用一方面为思想政治教育的传播创造了更多的便利，开辟了全新的教育模式，另一方面则是对大学生的思想政治教育的冲击。矛盾的出现既是机遇，也是挑战。高校思想政治教育应随之发生转变，作为高校辅导员该如何开展新媒体环境下的思想政治教育是一个亟需探讨的问题。 　　关键词：新媒体；思想政治教育；媒介素质 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0016-02 　　社交软件、数字新闻广播、电子书、生活娱乐软件等等一系列与网络有关的技术悄然改变着当代人的生活习惯和生活方式，同时也为高校学生思想政治教育工作提供了良好的便利和发展机遇。 　　同时，新媒体的发展还影响着一群特殊群体――大学生。正是因为大学生接受和适应新媒体技术较快，想象力、创造力极为丰富，因此，大学生受到新媒体冲击的影响也更大一些，例如，沉迷网络、“手机病”、网络诈骗等等。这无疑给高校学生思想教育工作提出了更多的问题和挑战。 　　一、新媒体认识 　　（一）新媒体的概念 　　新媒体（New Media）是指当下万物皆媒的环境，简单地说，新媒体就是一种环境。这种环境是包围着我们生活的一切，改?着我们的生活。我们的日常生活习惯、行动，也都处于新媒体环境之中。新媒体涵盖了所有数字化设计的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊等。 　　（二）新媒体的特征 　　新媒体具有数字性、科学性、多元性、即时性、交互性、开放性、个体性、整合性等特点。能够将信息以数据的形式通过博客、手机媒体、IPTV、数字电视、移动电视、播客，以及微博、微信、QQ、Twitter、飞信、陌陌、百度贴吧、论坛等传媒平台、网络工具等及时地向大众渗透，并进行个性化的表达、互动、交流。 　　二、新媒体对高校学生思想政治教育工作的影响 　　（一）新媒体给高校学生的思想政治教育带来的积极影响 　　1.新媒体的运用增加了高校思政教育的教学途径。 　　新媒体的运用增加了高校思想政治教育工作人员传授教学内容的途径，丰富了高校学生的思想政治学习内容和学习方式，为思想政治教育提供了广阔的平台。相对于传统媒体来说，新媒体具有信息含量大、传播速度快、影响范围广等特点，不会受时间、地点、形式、内容等因素的影响。百度、搜狐、新闻头条等网站及相应手机APP每时每刻都在更新新闻，一些重大的国内国际事件还有跟踪报道、在线直播等，全方位的报道和解说都为受教育者提供了丰富的学习内容和学习方式。 　　2.新媒体的运用增加了大学生思想政治教育的自主性和时效性。 　　新媒体的运用让教育工作人员拓宽了教育途径，通过多媒体、音像、视频等形式，可以形成集听、视、说多重感官于一体的教学体验，改变了传统教学单纯灌输型的教育方式。与此同时，也有利于思想政治教育工作者更好地发挥主导性。打破了传统课堂单向的教学方式，增加了师生的交流，使思想政治教育工作者更加了解学生的心理及生活学习情况。利用新媒体，创新新形式，通过微博平台、微信公众号等传播平台宣传正确的世界观、人生观、价值观，让学生随时随地接受教育。 　　（二）新媒体给高校学生思想政治教育带来的冲击和挑战 　　1.新媒体要求高校思想政治教育主客体拥有更高的媒介素养。 　　任何事物的出现都具有两面性，新媒体的应用也是如此。大学生可以通过新媒体了解广阔的世界，加强了与外界的联系，但是大学生普遍缺少社会实践经验和是非辨别能力，过度频繁地接触新媒体，无法识别不良信息和虚假信息，就会对正确树立人生观、世界观、价值观造成干扰和影响。 　　当前，一些高校对媒体素质的重视度不够。一方面表现在，思想政治教育者存在观念落后，对新媒体认识不够充分，甚至固步自封，不注意平时自身的理论学习等现象。 　　另一方面，高校开展的关于新媒体知识培训以及在教学中对新媒体技能应用较少。这些都使得一些教师与学生对于参与新媒体培训不重视，提升媒介素养的自我意识低，甚至包含反感、抵触等情绪。以上这些媒体素养较低的表现无疑加大了新媒体下高校学生思想政治教育工作的难度。 　　2.高校思想政治教育中对新媒体技术使用和资源开发不重视。 　　新媒体的引入增加了思想政治教育的教学途径，可以通过学生喜闻乐见的形式与学生进行交流，但是也存在很多的问题和挑战。 　　一方面，学校对于新媒体与思想政治教育工作的结合还处于初步探讨阶段，仍存在注重实体活动而忽视新媒体的虚拟活动，计算机多媒体教学以及网上开展的活动形式略微单一，思想政治教育与新媒体结合不紧密，没有发挥出引导学生思想政治教育的应有作用。 　　另一方面，许多校园网站，主题平台的建设均已完成，但是都缺乏不同程度的维护，注重形式忽视内容、注重理论教