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新课程背景下小学阅读考试命题探微 　　阅读是《语文课程标准》设置的五大学习领域之一，如何科学地进行阅读考试的命题，有效地帮助教师获取可靠的反馈信息，让评价发挥诊断、调控和导向的作用，促进学生的成长呢？ 　　一、阅读考试命题的依据 　　（一）依据《语文课程标准》对阅读考查的要求进行命题 　　1?郾阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视多角度、有创意阅读的评价。 　　2?郾评价精读。重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性理解。根据各学段“阅读”的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 　　3?郾评价略读。重在考查能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。 　　（二）根据教材的价值取向进行命题 　　课内阅读命题要立足文本，贴近文本，不脱离教材，这样的命题才会有针对性，才能采集到学生学和教师教的真实信息，有利于发挥评价导教导学的功能，促进教师在平时的教学中落实各个学段的阅读目标要求，强化每篇课文的阅读训练内容。 　　（三）联系学生的实际进行命题 　　所谓联系学生的实际命题，一是题目要符合学生的实际水平。既要有一定的难度，又不能作过高的要求，要切合大多数学生的阅读水平。二是贴近学生的生活。命题的价值取向要努力实现书本知识与人类社会生活的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通，引导学生“关注生活、关注社会”。试题要强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养他们学以致用的能力。三是控制题量。试题的数量必须让绝大多数学生能在规定的时间内全部完成。 　　二、阅读考试命题的内容 　　小学阅读考试命题应以考查学生理解能力为核心，以提高学生鉴赏能力为升华。重点考查学生的阅读速度、理解能力和阅读方法。 　　就目前小学语文考试命题的内容来看，阅读考查内容主要有两个方面：一是课内阅读，二是课外阅读。 　　（一）课内阅读考试命题 　　1?郾命题的思路。课内阅读的命题应加强整合，减少单个知识点的试题，体现多元的考查功能。把各种语文知识、技能、习惯相互交叉渗透，以评价学生的语文综合运用能力。可以根据全册内容，寻找课文之间的内在联系，通过整合，最大限度地检测学生的语文素养。 　　2?郾具体的题型。对于课文内容理解的考查可以是填空题，也可以是片段加练习的方式。课文片段的选择应该是全文的重点段落。 　　【试题举例】 　　1.填空题。 　　水是珍品：《水》中写道：水，成了______。看到水，我们想到的成语有：______、______，世界水日是每年的3月___日。请你写一句节约用水的公益广告语：_____。水是风景：你看，卷地风来忽吹散，______。水也是镜子：红军不怕远征难，______。《大江保卫战》中的人民子弟兵更显英雄本色：“哪里有洪水，哪里就有______，哪里有危险，哪里就有______。滔滔洪水中的群众，看到了______，看到了______，就像看到了他们的大救星。”（苏教版五年级下册） 　　【点评：这道题目的特点是综合性强。以课文之间的内在联系，课内与课外的有机勾连为主线，进行了巧妙的整合。视角新颖，考点丰富，覆盖面广。】 　　2.阅读后完成练习。 　　《菩萨兵》片段（苏教版三年级下册） 　　第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨（āiái）饿，我们要（像 向）种自己的地一样，（一心一意 尽心尽力）地把藏胞的地种（zhòng zhǒng）好。要让红军（拨 播）下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……” 　　开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都流下了（感动 感激）的泪水。 　　①用横线画出文中正确的字音、汉字和词语。 　　②“几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。”这一消息指的是：_______________。 　　③“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的含义是（）。 　　A.红军为藏胞种下的庄稼来年一定会有好收成。 　　B.红军播下的种子一定会有结果的。 　　C.红军用实际行动来改变藏胞对自己的认识，消除误解，播下友谊的种子。 　　④几天以后，藏胞们返回家园看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，有的说____________；有的说___________；还有的说红军真是菩萨一样的兵呀！ 　　【点评：这个片段的考查内容覆盖面广，综合性强。既有字音、字形、词语辨析的考查，又有重点句子含义理