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兴趣识字,培养学生良好阅读习惯 　　摘 要：识字教学作为教育教学中的重要组成部分，能否激发学生的识字兴趣，培养学生识字的积极性和主动性，将会对识字教学的效果和质量产生直接的影响。在新课标中指出，识字教学的目标就是让学生能够喜欢学习汉字，并且能够自主学习，从而使学生更为愉悦和轻松地学到汉字。教师在教学过程中，必须激发学生的识字兴趣，培养学生良好的阅读习惯以及自主识字的能力，促进学生的全面发展，提高教学的实效性。针对兴趣识字，培养良好的阅读习惯进行了深入分析和探讨。 　　关键词：兴趣识字；阅读习惯；全面发展 　　一般而言，识字能力既是学习能力的前提和基础，又是阅读的前提和基础。由于识字具有一定的单调性以及枯燥性，学生被动识字，将会降低学习兴趣和学习效率，束缚学生的思维发展，在一定程度上影响学生阅读习惯的形成。随着新课改的深入进行，对识字教学提出了更高的要求，要求“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因此，教师在教学过程中，必须结合学生的实际学习情况和特点，培养学生识字的兴趣，让学生主动识字，提高识字的质量，促使学生能够养成良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。 　　一、兴趣识字的方法 　　1.利用儿歌识字，激发学生的识字兴趣 　　教师在识字教学过程中，可以采用儿歌的方式，巩固学生识字，确保学生能够分辨字形。如，教师在对“请”“清”“晴”“蜻”等形近字进行讲解时，可以将其