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农村留守儿童心理问题成因及教育对策 　　摘 要：“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育对策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。 　　关键词：农村;留守儿童;心理问题;对策 　　近年来，随着农村产业结构的不断调整，许多家长在市场经济的引导下，纷纷离开家乡外出打工、经商，而其子女却大多留在家乡，或交于年迈的父母看管，或托付给亲戚、朋友看管，形成留守儿童。据调查：本年度我校“留守学生”共有216人，占在校学生数的21.2%。由于缺少父母的教育、抚养和亲情，他们的心理和人格的发展受到极大的影响。在生活中享受不到父母的关怀，遇到困难时不能从父母那里找到感情支撑，他们幼小的心灵充满了孤独，他们的成长陪伴着寂寞。农村留守儿童的心理问题主要源于他们非正常化的生活情境。这种非正常化的生活情境就使得农村留守儿童在心理等方面出现了较多的问题，严重影响了他们的身心健康和正常的发展。 　　一、主要心理问题 　　1.缺少完整的家庭教育导致的心理问题 　　小学生正处在身心发展的关键时期，对自身变化、社会认知等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些成长的烦恼。这时需要有情感倾诉的渠道，需要有成长经验的指导，父母在这方面应该起到非常重要的引导作用，但由于代养人（受孩子父母的委托，在家帮助照顾孩子的人）忙于自己的事无暇顾及他们的情绪情感变化，使得“留守儿童”缺少与家人交流的机会，无法满足现实的需求。因此农村“留守儿童”很容易出现一些心理问题。具体来说，表现在以下几个方面： 　　（1）自卑心理 　　自卑：就是自己轻视自己，自己瞧不起自己。自卑往往是由比较引起的，农村“留守儿童”由于父母不在身边，就少了一种关怀，少了一种依靠，在和其他享受完整家庭温暖的孩子比较时就少了一种资本，再加上学业不良，又受到各种轻视。在日常生活中总是以一种猥亵形象出现，觉得自己什么都不如别人，存在着深深的自卑心理，不敢和别人靠的太近。 　　（2）被遗弃感（安全感缺失） 　　在农村，有的儿童从小就与父母分离，一年也见不了父母几次面，有的孩子甚至连父母是什么样子也不知道。众所周知，儿童阶段是一个人身心发展的最关键的时期，他们的成长需要父母的庇护，需要父母的帮助和鼓励，需要温情和体谅。他们在成长道路上需要有人相伴随，父母的呵护是他们停靠心灵的港湾。如果在孩提的时候，父母就不在身边，孩子就不会体会到亲情的存在，心灵也就少了寄托，没有安全感，就不可能放手的去做事，感受不到受人关注的快乐。这会影响孩子一生的行为，心里永远会有一种缺失的阴影。 　　（3）怨恨感 　　由于父母不在身边，孩子就会有被遗弃的感觉，会认为父母抛弃了他们，父母远离他们，是别有用心的，是没有责任心的，是为了抛弃他们这个累赘。看到身边其他孩子和父母在一起的幸福样子，心理的不平衡感就会加剧。一旦他们这种心理形成，他们就有可能背叛家庭、背叛社会，出现一些反常的行为。 　　这些消极的情感，必将影响到他们的人际交往、同伴关系，造成他们与人交往相处能力的下降，结伴难度的增大。而且随着时间的流逝，这种不良的影响不但不会减弱消失，反而会逐步积累，愈演愈烈，引起更加严重的心理问题，甚至上升为心理疾病。 　　2.个性的形成和发展受到严重的影响 　　弗洛尹德认为成人的阴影都能在童年中找到影子。在个性的塑造上，父母是孩子的首任教师，而父母外出打工的家庭给孩子的却是残缺的个性影响或教育，这样势必造成孩子性格上的缺陷。 　　（1）封闭性格 　　农村“留守儿童”，往往自卑、怯懦、不善言谈、孤僻、敏感、多愁善感、凡事小心谨慎等等，他们通常看不到自己的长处，不愿和他人接触，对周围的人表现出厌恶，戒备的心理，缺乏人际交往的快乐，整日忧心忡忡、消极颓废，永远封闭在自己的世界里。 　　（2）攻击性格（破坏性格），由于家庭关爱的缺失，学业表现差，他们希望获得更多的注视，只有在其他方面寻求突破口，我行我素、目无尊长、态度粗暴、惹是生非、欺负弱小、散漫无纪，极尽标新立异之能事，常常是同学“告状”的对象，成为众人心中的坏小子。 　　（3）缺乏生活上、学习上的自信心 　　大多数农村“留守儿童”均有不同程度的行为障碍，这是由于家庭教育的残缺，留守儿童往往缺乏生活上的教养和学习上的指导，加上父母不在的阴影，致使他们丧失生活的信心。他们长时间在不完整的家庭环境下生活，受到的成功刺激太少，体验不到成功的快乐，即便偶然有了一点成绩也不会有人重视，