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农村职校生思想道德状况调查与思考 　　[摘 要] 根据教育部教职成厅函《关于开展中等职业学校学生思想道德状况与德育工作专题调研的通知》[（2007）29号]，我们对我市县级以下部分职业学校的部分师生进行了专题德育调查，对学生思想道德状况，包括家庭背景、学习状况、理想信念、道德品质、法纪意识、心理状况等方面，以及学校在德育工作中取得的成效和主要经验，目前存在的问题以及原因，德育工作的新思路、新举措，德育工作者队伍状况，德育活动的组织情况等进行了调研。在此基础上，从宏观角度，对学校在德育方面所取得的成绩和亟需解决的问题进行思考和总结，以得出相应的结论。同时，提出相应的建议，与同行商榷。 　　[关键词] 职校；思想道德状况；德育创新；思考 　　[中图分类号] G711[文献标识码] A[文章编号] 1672-1128（2009）03-0068-04 　　 　　近年来，中职德育的探索和研究尽管取得了不少的成果，但德育的针对性、实效性和社会适应性低的问题一直没有得到很好的解决，德育的困境仍然没有从根本上得以扭转，所以，中职德育仍然是中职教育面临的一个亟待改进和需要创新的重大课题。我们以抽样调查为基本的研究方法，以我市县级以下部分职业学校的部分教师，600余位在校学生，500位在校学生家长及长期从事中职德育的管理人员为调查对象，通过问卷调查、访谈和召开座谈会 　　等形式，收集和获取中职德育第一手信息资料。通过对这些信息资料的综合分析研究，概括出当前农村中职德育 　　的现状。 　　 　　 　　 　　一、调查数据分析 　　 　　1.学生家庭背景 　　家庭是孩子首先接受教育和影响的地方，是孩子的第一所学校；家长是孩子接触最多最亲近的人，是孩子的启蒙老师。家庭教育十分重要，不可忽视。表1列出了调查学生的家庭背景，从表中可以看出，学校大多数学生来自农村（占61%）。有的家长外出经商、务工，孩子成了“留守学生”，而在家照料孩子的老人对孩子多溺爱，教育方法多有不当，有时甚至还会有负作用。即使是县城学生，许多家庭由于经济困难，为了生计，家长无遐顾及孩子学习。不少家长缺少教育方法，不能起模范作用，对孩子的成长也是极为不利的。还有一些学生，既不在父母身边，也无人照料，家庭教育为空白，学习完全靠自觉。特别是单亲家庭的学生，容易在行为和心理上出现障碍，一不小心就会成为“问题学生”，这是学校德育中的难点。 　　2.学生学习现状 　　学生学习成绩普遍不好，“中考”是他们难以启齿的话题，相当多的学生没有学习兴趣与要求，迫于无法上其他普高或家长的压力来到中职学校。如表2所示，在调查中有74%的学生不是自愿来到职业中学的，有的家长只希望孩子在学校待三年，不至于过早进入社会。缺少学习的主动性，在外在压力下被动学习，需要教师督促，学习效果不明显；许多学生不会学习，学习中存在盲目、没有针对性的倾向（占48%），学习时经常感到迷茫，甚至厌学。在这种情况下，学生学习状况不佳。一部分学生虽然人在学校，却得过且过，无所事事。 　　3.学生思想道德状况 　　理想信念：很多学生对前途悲观，缺乏自信，缺乏对自己的正确认识，看不到自己的长处，不善于处理各种关系。在调查中，有59%的学生不清楚自己毕业后会从事什么工作，有39%的学生在学校经常感到孤独，还有相当一部分学生对自己未来的职业设计不当，缺少吃苦耐劳精神。在聊天座谈时，有不少学生说，毕业后想做演员、公务员、教师、医生等，职业理想的错位势必影响中职学生日后的发展。 　　道德品质：总体来看，中职学生的道德品质是好的，追求上进，热爱集体，关心他人，爱护公物，遵守纪律等是主流，这是中职德育的可喜一面，但不可否认的是，仍有相当一部分学生的道德品质有待提高。在调查中我们发现，有73%的学生有随地吐痰的不良习惯，39%的学生平时不能遵守社会规范，33%的学生不能自觉爱护公物，32%的学生否认“人无德不立，国无德不兴”。另外，中职学生责任感不强，诚信不够，自制力差，做事不能善始善终。 　　法纪意识：法纪意识淡薄，法律知识匮乏，这既有课程开设的问题，也有社会大环境的原因。学生的违纪、违法行为，大多数是因为法律知识的缺乏。每年新生入学，我校都要进行常识性法律知识竞赛，从竞赛的结果来看，学生在初中虽然学过一些法律知识，但那只是为了中考，没有多大作用。在调查中，我们发现有不少学生在价值判断上有问题，例如，有32%的学生认为挑战法纪是勇敢的表现，17%的学生认为打架是解决问题的好办法，20%的学生为了得到对自己有用的东西敢以身试法，24%的学生认为损坏公物不是什么大不了的事。这些学生的行为、认识虽不是主流，但能折射出学生法纪意识淡薄，法律知识匮乏的问题。尤其值得注意的是，中学生是善于模仿的，如果不能对这些错误思想与行为进行