化学-与自然资源的开发利用教材分析与教学建议.docVIP

《化学与自然资源的开发利用》教材分析与教学建议 一、本章内容的地位和功能 本章主题是化学与可持续发展 1．STS方面——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。 2．学科教学方面——有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括无机物之间的转化，如在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应等；有机物之间的转化如裂解反应、聚合反应等。 3．对于学生进一步确定学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响。 二、内容结构与特点分析 1．体系构建 环境保护综合利用自然资源 环境保护 综合利用自然资源 人 自然 其次是认识化学在自然资源的开发利用中所起的作用：自然资源 自然资源 化学变化 可获得有用的物质 可获得能量 研究化学变 研究化学变 化 从自然界获得有用的物质和能量 合成自然界原本没有的物质 从煤、石油、天然气中获得基本化工原料 海水中水资源、化学资源的开发利用 金属矿物的开发利用 以煤、石油、天然气为原料生产合成材料 无机物知识的归纳拓展 有机物知识的归纳拓展 其三，选取典型实例帮助学生获得这一认识。可选择的素材很多，教材选择学生前面已学过的基础知识作为切入点。 2.内容选择、呈现 （1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体 本章中的知识内容更多表现为载体的作用，通过对化学基础知识的学习，主要的教学目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅注重资源的开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要好好保护环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用与环境保护方面同样有用武之地。 （2）体现基础性、时代性和选择性 基础性：表现为紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些重要自然资源综合利用中的化学基本原理和基础知识，例如：①氧化还原反应原理及其应用；②金属活动性顺序；③典型非金属元素——卤素及其化合物之间的化学转化；④分离混合物的基本操作——蒸馏、分馏；⑤具有典型结构的有机物——乙烯的聚合反应等。 时代性：关注自然资源开发和社会可持续发展这一当今社会热点问题，努力揭示化学在面对和解决这一问题中的作用和价值。如绿色化学的原理，“原子经济”等。 选择性：表现为教学内容的典型性和示范性，教学要求的基础性和发展性，教学活动的多样性。设有“思考与交流”、“科学探究”、“资料卡片”等多种栏目，老师可以根据教材提供的内容，结合自己的教学经验和学生实际情况，重新调整和补充教学内容。指导学生通过查阅资料和在实际生产、生活中进行参观、调查，进行专题报告等多种方式丰富教材内容，启发他们对某些课题进行更深入的学习和研究。 （3）更新呈现方式，促进学生学习方式的转变 通过多样的呈现方式，帮助学生理解化学与可持续发展这一主题，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变；同时在评价方面，改变只重视知识理解和掌握的学习结果，在本章中同时追求多元化学习目标，重视过程的理解和体会；认识教材只是学生学习资源的一种而不是全部。 三、内容与教学目标要求 1．本章内容知识与技能目标要求 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 必修《课程标准》 知识与技能目标要求 以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 基本要求： 1．知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。能够书写相关的化学方程式。 2．知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。 3．知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属置换反应。 4．能参照海水提取镁的过程中化学原理写出有关的化学方程式。 弹性要求：1.初步学会梳理无机物之间的转化（镁及其化合物的关系）2．能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释或分析。 不宜拓展：金属冶炼及海水综合利用的化工工艺技术。 第二节 资源综合利用 环境保护 必修《课程标准》 知识与技能目标要求 1．认识化石燃料综合利用的意义。 2．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的作用。 3．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 4．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。 基本要求： 1.认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代