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农业院校英语专业学生创新能力培养研究与实践 　　【摘 要】在当前的农业院校的英语教学中存在很多问题，这篇文章从英语专业教学着手，分别从教学模式、课程设置和教学方法等方面进行分析，从教师的教学和教师的创新能力出发，提出了农业院校英语教学中存在的诸多问题并提出了相应的解决办法。 　　【关键词】现状分析；创新能力；建议 　　现在是新的经济环境，农业院校的英语教学中的问题越来越突出，在专业竞争方面，学科建设发展滞后，这无疑是一个巨大的劣势，学生都是死读书，没有创新意识，严重阻碍了学生的自身发展，这些问题都需要亟待解决。 　　一、农业院校英语专业学生创新能力培养的问题 　　（一）在农业院校，英语专业相对而言起步比较晚，实力还远远不足 　　在农业院校中，对英语专业的重视度不够，英语专业没有自己的一席之地，基本上都是依靠其他专业而得以生存。如果与专业的外语院校相比较，那么农业院校的英语专业更是相差甚远。近些年以来，出现了国际合作办学，这无疑对英语专业造成了巨大的冲击力，更是给农业院校的英语专业当头棒喝，使农业院校英语专业的发展难上加难。 　　（二）农业院校英语专业自身存在问题 　　在我国的农业院校中，仍然存在着应试教育的思想，而且这个思想占据主导地位；教师仍然沿用传统的教学模式；教学内容不能与时俱进，课程设置极其不合理，教学设施不能满足教学需要等，这些问题严重阻碍了英语专业的发展，而且不能激发学生们的学习兴趣，无法培养学生们的创造性。 　　（三）国际形势相对复杂，农业院校英语专业的学生就业前景不明朗 　　近年来，英语专业已经不再是热门专业，农业院校英语专业的学生毕业后没有立足之地，社会没有太多的市场。各大高校不断进行扩招，国民的英语水平也在不断提高，这无疑给英语专业的学生造成了非常大的阻碍。很多用人单位在招聘时，都希望选用一些不仅英语水平高，而且专业能力强的人才，对于农业院校的学生而言，这无疑是不可逾越的挑战，因为他们的专业过于单一，即使毕业，也找不到合适的工作。所以，在竞争如此激烈的大环境下，农业院校怎样才能发挥自身的优势，顺应时代的发展，是当前我们最棘手的问题。 　　二、培养农业院校英语专业创新 　　社会永远都需要人才。随着社会的多元化的发展，多元化的人才也越来越抢手。当前的市场需要的是既具有实践能力又具有创新能力的人才。创新是一个国家、一个民族的灵魂。我国的高等教育是培养创新型人才的重要场所，创新型人才不仅仅是个人需要，更是国家和社会的需求。所以，在当前高校的英语专业，主要任务就是实施素质教育，培养创新型人才。高等教育的主要任务就是培养学生的创新能力，提高大学生的综合素质，不断提高大学生的实践能力和创新能力。创新能力不是单纯的某一方面的能力，它是一个综合能力，尤其在农业院校的英语专业中，创新能力更加重要。然而，培养学生的创新能力并不是一朝一夕的事情。在实施创新教育的过程中会遇到各种各样的阻碍。由于传统的教育，学生们的思维受到了严重的阻碍，学生们的个性被一点一点地压制，即使曾经有创新意识，也已经被打压得无影无踪。 　　三、提供创新能力培养的平台 　　（一）树立创新观念 　　在指导思想之上，我们必须要求学生树立创新意识，让学生们在思想上树立创新理念。教师要培养学生们独立思考问题、解决问题，让学生们树立起创新意识，提高学生的创新能力。教师要运用科学的创新方法，让学生树立起创新意识，把学生们培养成一个创新型人才。 　　（二）创新教学内容 　　教师要从自身条件出发，要充分地考虑农业院校英语专业的专业特点，考虑到整个时代的要求，考虑学生们的个性发展，要不断提高学生们的语言能力，把农业院校英语专业的特色突显出来，充分发挥自身的优势，使教学内容更加丰富，教学结构更加具体化，为社会培养出符合社会发展的创新型人才。 　　（三）创新教育课程，完善课程设置体系 　　课程的设置不能死板，要灵活变化。农业院校的英语专业不能只是单一的英语专业，应该设置不同的英语专业方向，创设多门学科和课程，让每个学生都能充分发挥自身的长处，培养创新型人才。教师要鼓励学生们进行多方面多层次的探究活动，把学习的专业知识和社会实践有机地结合在一起。除此之外，学生还应该掌握与本专业有关的专业的相关知识，使英语专业成为一门综合性的课程。 　　（四）创新教学模式 　　传统的教学模式已经不能满足社会发展的要求，也不能满足农业院校中英语专业学生们的需求，所以，教师在进行英语教学时，应该考虑到每个学生的发展特点，使用创新的教育模式，运用多种多样的教育方法对学生开展教育。不能只是教师讲学生听的模式，这样学生会完全被动，教师在讲课的过程中，可以使用多媒体进行教学，这样可以调动学生们学习的积极性。有利于学生们积极思考。让学生在学习的过程中，不断提高自己的创造能