2.4绝对值35586.pptVIP

教学目标： 1、知识与技能：理解绝对值的定义，在此基础上能准确求绝对值 2、过程与方法：运用数形结合的方法通过观察思考形成绝对值的概念，理解绝对值的意义. 3、情感态度：通过观察，思考，做一做，填一填等数学活动培养自己数学思维的严谨性. 教学重点：绝对值概念的形成过程，运用定义求绝对值. 教学难点：绝对值的概念的理解. 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km，到达A、B两处. 思考：它们行驶的路线相同吗？它们行驶路程的远近相同吗？ 路线不相同，因为方向不同. 远近相同，如图示，即线段OA的长度等于OB的长度 O B A 0 10 －10 10 10 一般地数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value），记作|a|. 例如，A,B两点分别表示10和－10，它们与原点的距离都是10个单位的长度，所以10和－10的绝对值都是10，即|10|＝10，|－10|＝10，显然|0|＝0. 这里的数a可以是正数、负数和0 0 10 －10 7 2.3 0 6.1 0.8 1.填空： |－5|=5 |－2|=2 |0|=0 |2|=2 |5|=5 填一填，一个正数的绝对值是___________；一个负数的绝对值是它的__________________；0的绝对值是_______. （1）当a0时，|a|=____________ （2）当a0时，|