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说人教版五年级数学下册教材 盘活教材 有效教学 * 数学教学的总体目标 本册教学目标 本教材的编写特点 具体教学措施 教 学 建 议 说教材流程 本教材的教学内容 单 元 介 绍 * 基础教育阶段数学课程的总体目标 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学 知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 3、体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增加 对数学的理解和学好数学的信心。 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方 面都能得到充分发展。 * * （一）数与代数 1．数论初步：因数和倍数 　　　 2．数的认识：分数的意义和性质 　　 3. 数的运算：分数的加法和减法 　　 * （二）空间与图形 　图形的变换 　轴对称、旋转 　长方体和正方体 　 （三）统计 众数、复式条形统计图 （四）数学思想方法 　逻辑推理 * 五年级数学下册 数与代数 统计 实践与 综合应用 空间与图形 图形的变换 众数、复式条形统计图 数学广角 因数和倍数 分数的意义和性质 分数的加法和减法 长方体和正方体 数与代数 数与代数 * 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 本册教学总目标及要求： * 本册教学总目标及要求：  6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。 * 本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 * 本册教材具有下面几特点：。 一、改进因数与倍数教学内容的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 二、改进分数教学内容的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解 三、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 四、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯 五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维和解决问题的能力 * 第二单元 因数和倍数 例 * 一、教学内容 　因数和倍数 　2、5、3的倍数的特征 　质数和合数 * 二、教学目标 1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3．逐步培养学生的数学抽象能力。 * 三、编排特点 1．精简概念，减轻学生记忆负担。 不再出现“整除”概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。 不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读性材料进行介绍。 公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，更突出其应用性。 2．注意体现数学的抽象性。 * 四、具体编排 因数和倍数 因数和倍数的概念 一个数的因数的求法（例1） 一个数的因数的特点 一个数的倍数的求法（例2） 一个数的倍数的特点 2、5、3的倍数的特征 2的倍数的特征 5的倍数的特征 3的倍数的特征 质数和合数 质数和合数的概念 找100以内的质数 * 五、教学中需要注意的问题 1．加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从