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创建学习型组织在基层党支部建设中应用 　　摘 要：学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一，作为一个宏观的管理理论，“组织”的范围很广泛，大到社会、城市，小到企业、家庭，本文针对如何将学习型组织理论应用于基层党支部这个微观环境问题进行了探讨。 　　关键词：学习型组织；基层；党支部。 　　 　　学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一，作为一个宏观的管理理论，“组织”的范围很广泛，大到社会、城市，小到企业、家庭，因此，针对如何将学习型组织理论应用于党支部这个微观环境问题，我们在实践中进行了探索。 　　 　　一、辨识评价是基础 　　 　　莱芜钢铁集团公司1500mm热轧生产线热轧车间党支部将做好创建过程的辨识与评价作为切入点，如何将学习型组织理论有效引入党支部各项工作，并与岗位实际相结合，最终促进工作的开展，是辨识与评价的重点。热轧车间党支部现有24名党员，具体从事车间管理、轧钢操作等工作，通过创建学习型党支部工作，不断提升管理、技能水平，是我们的目标和落脚点。通过分析党员的岗位特点，明确了创建目标，为建立体系、制度理清了思路，找准了切入点。 　　 　　二、建立组织机构是保障 　　 　　创建之初，我们成立创建学习型党支部工作领导小组，车间党支部书记任组长，党支委委员任成员，做到制度上夯实基础，方向上加强引导。 　　 　　三、构建体系是重点 　　 　　创建学习型组织需要有完善的体系作为支撑，通过辨识与评价，我们确定了四大体系。 　　（一）构建团队与个人愿景体系 　　愿景是个人、团队、组织学习和行动的坐标，能为学习聚集、提供能量。党支部在建立共同愿景前，首先鼓励党员充分发挥想象力与创造热情，制定了既彰显个性又切实可行的个人愿景，如“日有所学，日有所思，日有所为，日有所获”、“尽心、尽力、尽善、尽美”、“学析改创，做合格员工”等。通过对个人愿景进行总结与凝炼，并结合党支部的特点，我们形成了“争做‘学习型青年’，持续提升学习力、创新力，向学习型、知识型、管理型、技能型转变”的共同愿景。愿景体系的建立，增强了党支部的凝聚力与向心力，使全体党员思想上、行动上真正拧成一股绳。 　　（二）构建学习培训体系 　　学习力是学习型组织的真谛之一，正如一位企业家所言：能够使企业不断前进、永续发展的办法，唯有通过学习，全面提高学习力，谁的学习能力强，学习速度快，谁就能跟上时代，超过竞争对手。因此，我们根据党支部实际，构建了学习培训体系。 　　1、学习型组织基础知识培训 　　热轧车间全体党员参加了厂举办的学习型组织基础知识讲座，其“学习型组织≠学习”、“学习型组织≠职工培训”等理念，纠正了党员青年思想认识上的误区，对学习型组织的性质与概念等基础知识有了更清晰、更准确的认识。 　　2、发挥团队学习优势，建立以信息反馈、反思、共享为基础的学习系统。 　　党支部引导党员倡树“终身学习、全员学习、全过程学习”的理念，提倡工作学习化、学习工作化，建立学习台帐，制定学习制度。如“周六学习日”制度、深度汇谈制度、“每天快乐自学二十分钟”制度、读书笔记展评制度、导师带徒培训制度等，制度的有效执行，确保各项活动按时、保质、保量完成。 　　团队学习的关键是深度汇谈，我们注重深度汇谈题目的设计与选择，灵活穿插主题与专题讨论，如开展了“做合格共产党员”的主题讨论，进行“如何做好本职工作”、“如何做好事故的应急处理”等专题讨论。通过开诚布公地交流看法，坦诚地批评与自我批评，增进了岗位间的业务沟通与学习，增进了党员间的亲和力。 　　开展“导师带徒”培训。我们组织党员青年与车间带头人举行师徒结对活动，本着弱什么、强什么，缺什么、补什么的原则，做到“定人员、定课题、定专业”，所学专业有轧钢知识500问、轧钢基础知识等。师徒根据工作实际与业务内容，制定了 培训计划，成为团队学习、个人学习、专业学习“三线并举”中的一条主线，努力达到“精一技、会两技、学三技”的要求，培养一专多能的复合型人才，适应板带厂快速发展的形势要求。 　　3、激发党员个人学习热情，与团队学习优势互补，相得益彰。 　　我们开展了提高学习力个人设计方案比赛，党员根据个人特点，结合岗位实际，量体裁衣，自我设计，制定了个人的学习目标与计划。如“1234567”学习法，学习目标是“积跬步，至千里，任重而道远；汇溪流，成江海，厚积而薄发”。简单的说，“1”即每月精读一本好书。“2”即每天快乐学习二十分钟。“3”即“三定、三技”。通过导师带徒活动，做到“定人员、定课题、定专业”，达到“精一技、会两技、学三技”的要求。“4”即树立四种学习意识：终身学习意识、自觉学习意识、创新意识、危机意识。“5”即每天拿出5分钟思考当天工作中存在的问题及专业知识存在的不足，及时总结经验，不断改正提