牛津上海版（深圳）五年级上册Unit 11《Water》课件 (3).pptVIP

* While-task procedure 3: 活动内容：教师提问Is he a fireman? Is he putting out the fires? 学生回答，引出新授句型与词组 活动目的：巩固对句型、词组的学习 操作方法：问答练习后，教师领读，学生跟读。 * While-task procedure 4: 活动内容：从两种职业拓展出去，出示图片，同桌互相讨论这个职业可以使用水来做什么 活动目的：加强对已学知识的运用，培养学生的发散性思维。 操作方法：教师出示图片，学生以pair work的形式讨论。 其他说明：教师自行准备与水的使用有关的职业图片。 * 教师给出句子，学生集体朗读。 * While-task procedure 5: 活动内容：从职业引到学生的日常生活，让学生讨论。 活动目的：通过结合日常生活，提高学生的语言运用能力 操作方法：教师先提出问题并给出图片，提示学生。学生以小组的形式讨论问题，再向全班汇报。 * * While-task procedure 6: 活动内容：将图片与相应的图片配对 活动目的：操练句型，导入学习内容 操作方法：教师提出问题并提供图片，帮助学生回答问题。 * 集体朗读对话 * While-task procedure 8: 活动内容：分角色复述课文 活动目的：巩固所学内容，锻炼口头表达能力 操作方法：能力强的学生可以自由发挥，