嘉兴3月选考科目教学测试历史卷第33题.pptVIP

* 嘉兴市2018年3月选考科目教学测试（历史卷） 第33（1）题失分原因及应对之策 元济高级中学 田国华 2018.3.15 海宁高级中学 一、试题难度情况分析 0.8 3.5 79.9 3.2 0 4 34-2 0.42 3.7 42 2.52 0 6 34-1 0.44 11.9 44.1 1.76 0 4 33-2 0.4 11.8 40.3 2.42 0 6 33-1 0.48 1.3 47.7 2.86 0 6 32-2 0.65 1.1 64.6 2.58 0 4 32-1 0.42 2.2 42 2.52 0 6 31-2 0.58 1.3 57.9 2.32 0 4 31-1 难度 零分率 得分率 平均分 最低分 最高分 题号 二、试题失分原因分析 33．【加试题】“究天人之际”是中国古代思想的永恒主题，其影响至深致远。阅读材料，回答问题：（10分） 材料一 近代有学者指出天人关系论的其中一种学说是“天人相通”，它“发端于孟子，大成于（宋代）道学”。这一学说认为天道是人伦道德之根源；天道与人道，实一以贯之。孟子认为仁义礼智皆“根于心”，是人之本性，它受于天。朱熹则认为“未有天地之先，毕竟是先有此理。有此理，便有此天地；若无此理，便亦无此天地”，并主张“在人，仁义礼智，性也”，而“性只是理”。 ——据《孟子》《朱子语类》等整理 （1）根据材料一，指出相较于孟子，朱熹主张的发展之处。结合所学，概述宋代的儒学思想家们是在怎样的时代背景下推动儒学发展的。（6分） 就题目的设置分析 就学生的答题分析 就试题的批改分析 就题目的设置分析 二、试题失分原因分析 33．【加试题】“究天人之际”是中国古代思想的永恒主题，其影响至深致远。阅读材料，回答问题：（10分） 材料一 近代有学者指出天人关系论的其中一种学说是“天人相通”，它“发端于孟子，大成于（宋代）道学”。这一学说认为天道是人伦道德之根源；天道与人道，实一以贯之。孟子认为仁义礼智皆“根于心”，是人之本性，它受于天。朱熹则认为“未有天地之先，毕竟是先有此理。有此理，便有此天地；若无此理，便亦无此天地”，并主张“在人，仁义礼智，性也”，而“性只是理”。 ——据《孟子》《朱子语类》等整理 （1）根据材料一，指出相较于孟子，朱熹主张的发展之处。结合所学，概述宋代的儒学思想家们是在怎样的时代背景下推动儒学发展的。（6分） ◆材料看不懂啊，尤其是最后一句 ◆“相较于孟子”，那孟子是否要写？ ◆“概述”和“时代背景”如何理解？ 二、试题失分原因分析 就学生的答题分析 ◆审题不清，答案来源不正确 ◆课本知识模糊，不清晰，张冠李戴 韩愈古文运动 883 2 3 3181 2016.4 浙江卷 994 2 4 3642 2016.10 浙江卷 915 1 3 3844 2017.4 浙江卷 1078 0 5 4372 2017.11 浙江卷 1096 2 3 4556 2018.3 嘉兴卷 31题和32题字数 选择题表格数量 选择题图的数量 选择题字数 　 2018.3嘉兴卷与近4年省真题卷选择题和31.32试题比较 “前面时间花得多，做33题时，已经慌了！” ◆时间分配不合理，没时间了 ◆对分值分配估计的偏差 二、试题失分原因分析 就试题的批改分析 33．（1）根据材料一，指出相较于孟子，朱熹主张的发展之处。结合所学，概述宋代的儒学思想家们是在怎样的时代背景下推动儒学发展的。（6分） （1）发展：朱熹把仁义礼智发展到天理的高度。（2分，或答“仁义礼智高于天”、“仁义礼智先于天”，均可给分。）背景：统治者推行相对宽松的文化政策；儒学复兴运动声势浩大。（4分） “时代背景”的理解有分歧 佛、道思想对儒学的冲击（魏晋以来） 是否改为：结合所学，从思想与文化角度概括宋代儒学发展的背景。 三、应对之策 优化策略 科学呈现 合理的时间分配（选择题35—40分钟） 正确的分值意识 科学的审题能力（定向、定型、定位词） 规范的书写表达（序号、分点等） 技术 内容 心态 夯实储备 科学提炼 合理归位知识 形成逻辑联系 提炼信息要素 强大内心科学行进 焦急 浮躁 麻木 鼓励谈心 布置任务 踏实行进 快乐 研究 探索 谢 谢 大 家！ *