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刍议独立学院实践课程教学质量监控体系构建 　　摘 要： 实践教学是独立学院全面实现人才培养目标的一个重要环节。提高实践教学质量，对实践教学的方式、方法进行改革创新，对实践课程教学过程进行有效监控，使得实践课程的意义在人才培养过程中得到最大体现，是完善实践课程教学理念、方法，最终提高实验实训教学质量的关键。本文重点讨论独立学院实践课程教学质量监控体系构建的必要性、基本原则，并对实践课程教学质量监控体系进行立体构架，以期对提高、完善独立学院实践课程教学质量监控体系有理论指导意义。 　　关键词： 独立学院 实践课程 教学质量监控体系 　　在教育部应用技术大学建设的伟大号召下，独立学院正面临体制转型的历史选择，培养具备创新能力、具有较高综合素质和职业素质的技术技能型人才对于独立学院存在、发展意义重大。这就意味着在课程体系中，对实践课程的重视程度必须予以提高，实践教学质量决定技术技能型人才质量水平。实践教学在培养学生动手能力、创新能力、环境适应能力、团队精神、职业操守等方面具有理论教学无法比拟的重要作用。随着社会对人才需求的变化，技术技能型人才的培养越来越重要，各独立学院通过不断加强实验室、实验、实训基地建设，使实践教学条件得到极大完善。如何掌握有效的实践教学方法，如何对实践课程进行有效评估、管理、考核等对提高实践教学质量来说意义重大。长期以来，实践课程的忽于重视，对实践教师队伍的忽于建设，对于实践课程教学效果的忽于检查等，都导致实践课程教学质量水平低下。 　　一、建立并完善独立学院实践教学质量监控体系的必要性 　　1.关乎实践课程教学质量的提高 　　建立有效完善的实践教学质量监控体系，关系到实践课程教学质量的提高，实践教学质量监控体系直接影响实践课教师队伍教学的积极性，影响师生、师师、生生之间的互相学习与沟通交流。无监督，无动力，只有建立比较完善的实践课程教学质量监控体系，才能充分调动实践课程教师工作的积极性，为他们创造沟通、交流的平台和机会，使他们乐于并勇于对实践课程教学进行认真备课、认真研究、认真教学。 　　2.影响人才培养目标的实现 　　实践课程教学对于学生动手实践能力、改革创新能力、团队合作能力等培养意义重大，没有完善的教学质量监控体系，势必影响人才培养目标的实现。完善的教学质量监控体系可以推动教师对教学理念、教学手段、教学方法、考核方式等进行改革，此举必然会促进人才培养目标的实现。 　　3.影响教学改革的进一步推进 　　合理、有效的教学质量监控体系，是对实践教学过程的全程把控、监督、评估，科学合理的评价指标可以引导教师对实践教学过程进行改革，促使教师发现实践教学过程中存在的问题，并通过观摩其他教师上课找出差距所在，在教务处、督导、专家、同行等的指导和建议下开展教学改革，从而取得良好的教学效果。倘若监控体系不科学，势必影响教师教改的价值取向和目标取向。 　　4.有利于实践教学管理的规范化和科学化 　　完善的教学质量监控体系，可以使学校教学管理部门准确地掌握实践教学基本情况，为教学管理开拓一条教学信息有效收集的渠道，为管理部门的政策建立、措施执行等提供科学参考，使得相关政策的制定、管理制度的制定等更具有针对性和实效性，推动实践教学管理更规范和科学。 　　二、构建实践教学质量监控体系必须遵循的原则 　　建立实践课程质量监控体系务必遵循客观性、实效性、全程性的基本原则。独立学院实践教学质量监控体系的建立和完善，必须以科学的教学管理理论为指导，遵循教育规律，客观地、准确地、严格地符合实践课程教学基本规律和实践课程发展趋势，真实反映实践课程的教学特点，有利于学生实践能力、创新能力和团队协作及职业素养的提高。同时，也要努力全方位、多角度、全程性地审视、评价实践教学过程，力求真实、全面、准确地掌握各种教学信息，客观、公平地对实践教学情况进行监督和评估。 　　1.实践课教学检查日常化 　　针对实践课教学质量的检查不能一味采取突击式检查，应由学校教务处、督导办等部门制定相关检查制度，坚决避免“查一查、动一动，不检查，就随便应付实践教学”的恶劣现象的出现。学校教务处、督导办及各学院相应部门应密切配合，共同推动实践教学的日常化。注意在实践课程教学活动开始之前按照培养方案要求对实践课进行检查、核实，确保相关实践课程按要求全部开出。同时对实践教学条件进行检查、落实，为实践课程的开出提供物质保障。学期初，应对实践课程的相关准备情况，实验仪器、设备的完好情况等再次核实。期中实践课教学检查则应注重教师教学进度的把控及实验、实践报告的批改等。同时，搭建教师观摩、学习的平台，为他们提供交流、学习的机会。期终则应重点检查老师对学生情况的掌握及课程考核的科学与否，督促教师对本学期实践课程教学进行总结，发现问题并提出解决建议，从而为实