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材 2013年11月 教学导航 法 从变式教学管窥课堂教学有效性 ◎江苏省旬容市教育局教研室 苏士勇 大量教学实践研究表明：变式教学是提高教学效 率、解决学生“双基”的关键，通过变式教学(包括一题多 2sin‰+2sin并=一2(sin石一丢)2+丢， 解、一题多变、改编试题等)既推动其能力的发展，又给 课堂带来极高的效率，值得新课程教学推广．因此笔者 由菇∈【一詈，詈]，可知一吉≤si似≤·， 认为，变式探究式教学模式是教学深度和广度提高的较 好方式． 所以，原函数值域y∈[一{，丢]． 一、变式教学提升知识广度的有效性 。 案例1(三角函数值域问题的变式探究教学)