怎样上好初三化学-复习课.doc

青州市 青州市09年初中化学学科 质量分析会经验交流材料 怎样上好初三化学复习课 青州市朱良初级中学 徐立东 李同国 二00九年九月 各位领导、老师们，大家好！现在我们面临着素质教育和中考改革，如何上好初三化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。通过对近几年的中招试卷的分析，可知：中招在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。面对这样的趋势，我们朱良初中的化学备课组就中考复习的方法，进行了一些探索，现将我们在复习中的具体做法，向大家汇报如下： 一、制定科学的复习计划，做好统筹安排 制定复习计划，一是做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，或像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。一般情况下，在初三上学期新课基本上结束了，到了初三下学期，就开始转入全面复习，大体上安排三轮复习。今年的复习时间，我校是这样安排的：3月16日至4月20日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月 二、抓好三轮复习，夯实基础 第一轮复习以往都是按教材的章节顺序上册和下册按部就班地进行。现改为结束新课就进行下册章节复习。（一般上册在期中期末已复习了两回）这样做的两大好处： ①针对学生的实际，抓住学生的薄弱点、难点进行突破。如讲金属活动顺序时直接将酸的性质与金属的性质进行联接。 ②便于学生尽早接触综合练习，使学生能够对比、归纳前后知识之间的联系，从而加强记忆。这轮复习实际上重在完善初中化学知识结构。复习内容要求做到细致全面，以达到在知识上不留死角的目的，尤其在高频考点中难点和重点的问题上花时间、下功夫，如酸、碱、盐的性质和用途。再通过练习题的形式再现问题，及时反馈，效果比较好。 第一模以后进入二轮复习，这部分内容则严格按照考纲的四大块进行专项复习。此轮复习以练为主，以讲为辅，练习时我们采用组题综合的形式对学生进行习题训练。将同一类型题放在一块，以不同形式反复出现，让学生通过观察、比较、分析此题与彼题的异同，让学生在头脑中留下深刻印象，达到自觉认识化学原理，拓展思维，进而找到解决问题的办法，从而培养学生解题能力的目的。尤其讲解评价试卷时，更注重对知识内容加以深化的拓展，讲方法，讲技巧。争取做到在深度和难度上不留疑点。 第三轮复习是做题训练，即在前二轮复习的基础上，围绕知识点和考题练习进行专题的题型练习和综合测试，促使学生根据中考题型题量特点，调整自己的解题思路和方法，做好适应性的准备，可分为题型训练和套题训练，题型训练主要在去年中考题库中选题，套题则进行严格的考试和分类讲评。在讲评每次考题时要注意以下几个方面： ①找准学生知识上的薄弱环节进行透彻地分析，加强讲评的针对性，减少盲目性。 ②精讲解题思路，引导学生在解题时寻找突破口，掌握解题方法，总结解题思路。 ③要讲技巧，对一些特殊技巧题应重点讲解，以提高解题效率，激活学生思维。 ④讲解答题的规范性，尤其注意语言表达要规范。化学方程式书写要规范、解题格式要规范、思维方法要规范，解题步骤要完整。 此轮复习要从目标的确定、审题、答题、自我检查到时间分配都要对学生进行认真指导，培养他们的自信心，严肃科学的应试态度，提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感，力争做到考场上不留遗憾。 三、注重化学实验，培养探究能力 化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，牢牢树立安全意识，使学生形成良好的习惯，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。 在中招考试中，化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的题目以简答题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。在进行这种题型训练时，教师要指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总的来说，就是要想方设法从题目中挖掘答案，力争取得高分。 四、发挥学生的主体作用，指导复习方法 从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。在充分发挥学生在复习过程中的主体