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* * 有效学习 和有效教学 福州教育学院 化学科 卢秉政 E-mail fzlbz@21 2003.9 学习是生活中最有趣味的和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。 有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，并且终其一生，他们都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字---天才。 ----- 格伦.多曼 有效学习 对学习的认识 行为主义心理学的观点：认为学习是学生头脑中某种联结的形成，通过反复练习形成某种技能，这种学习方法是我们过去所强调和侧重的。 认知心理学的观点：认为学习是一种理解，认为学习是新知识与学生头脑中的原有知识建立起来的实质性的联系，强调旧知识与新知识的联系，让学生为理解而学，教师为理解而教 建构主义心理学观点：认为学生用自己的观点解读了教材的内容，从而在自己头脑中建构出一个概念，一个新的概念，而且建构是和教学同步进行的，学习者的学习完全是自主的活动。所以学生的学习是自己建构的过程，这种学习是探索性、研究性、理解性的学习过程。  有效学习 有效学习主要是指：学生自主的、探索性的、研究性的学 习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。