2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源__光与光合作用学案新人教版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 第4节　能量之源——光与光合作用 学习目标 1．说出叶绿体的结构和功能。(重点) 2．说出色素的种类及功能。 3．提取和分离绿叶中色素。(难点) 4．描述光合作用的过程。(重点) 5．说出光合作用的概念。 6．阐述光合作用中物质和能量的变化。(难点) 7．体验科学探究的方法和技术。 核心概念 提取色素　分离色素　叶绿体　吸收光谱　光合作用　光反应阶段　暗反应阶段　同位素标记法 第1课时　光合作用的探究历程、过程及色素 一、光合作用的探究历程 1．1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有 淀粉 。 2．1939年，美国的鲁宾和卡门利用 同位素标记法 证明了 光合作用释放的氧气来自水 。 3．20世纪40年代，美国的卡尔文，利用　放射性同位素标记　　技术最终探明了 CO2 在光合作用中转化成 有机物中碳 的途径。 二、绿叶中色素的提取和分离 三、色素的含量和种类 四、叶绿体的结构和功能 1．叶绿体的结构 2．叶绿体的功能：进行 光合作用 的场所。 3．恩格尔曼的实验 实验设计：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗中，然后用极细的光束照射水绵；之后再将临时装片暴露在光下。 实验现象：极细的光束照射，细菌 只向叶绿体被光束照射到的部位集中