苏教版语文七年级下册第18课《夏天的昆虫》课件1.pptVIP

同学们喜欢昆虫吗？喜欢哪一种昆虫？ 蝈蝈，蜻蜓，蝉，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，蚂蚁，蟋蟀厖 请同学们结合自己的了解具体谈谈对这些昆虫的认识。 今天我们来学习著名作家汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看他喜欢什么样的昆虫。 夏天的昆虫 汪曾祺 作者简介 汪曾祺（1920?997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为撌闱榈娜说乐饕逭撸泄詈笠桓龃看獾奈娜耍泄詈笠桓鍪看蠓驍。 预习检查 掌握下列字的读音和字形。 呱呱叫【 guā 】 竹篦【 b? 】 栖息【 qī 】 嫩绿【 n鑞 】 碧绿【 b? 】 清脆【 qīng 】 厉害【 l? 】 缚住【 f? 】 蝈蝈【 guō 】 侉【 kuǎ 】 蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】 撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】 粘住【 zhān 】 掌握下列词语的词义。 呱呱：形容极好。 栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。 缚住：捆住；束缚；捕获。 朗读感知课文 通读全文，请你概括文章的主要内容？ 本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。 课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！ ①就会呱呱地叫； ②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫； ③咬人。 课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？ ①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。 ②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。 ③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。 共同点：喜欢栖息在柳树上。 作者是抓住擉霐的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于擉霐有关的成语，并解释它的意思。 头、翅膀、颜色和脉纹。 螳螂捕蝉,黄雀在后。 它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。 阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？ 这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。 介绍每种昆虫各说了些什么？ ①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。 ②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。 ③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。 ④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。 最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。 这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。 合作探究 1、作者在介绍擈弪鍞摬鯏擈唑褦时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？ 介绍擈弪鍞摬鯏擈唑褦时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。 2、有人认为文中的撏骝唑延幸恢侄褡骶绲耐娣ǎ浩桓肺舶筒荩巡菥ゲ褰唑训钠ü桑蝗鍪郑唑丫痛殴肺舶偷乃胱臃闪?斢霌蜻蜓敱旧砻挥泄亓Φ鄙救ァ６源耍愠钟惺裁纯捶ǎ课裁矗?不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。 3、体会划线词语的用法 北京的孩子捉蝉用粘竿，棗竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。 运用动作描写，准确地描写了捕蝉的动作，写出了撐颐菙捕蝉动作的熟练，表现出儿童捕蝉的乐趣。 仿写练笔 学习课文写法，观察一种昆虫，从昆虫的外形、习性、种类、饲养方法、捕捉方法等方面进行介绍，写一个片段。 布置作业 短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。