基隆九十八学年度第二学期东光国民小学二年级闽南语.doc

基隆市東光國民小學 98年度閩南語領域課程計畫 PAGE \* MERGEFORMAT 44 基隆市 九十八 學年度 第 二 學期 東光 國民小學 二 年級 閩南語4 領域教學計畫表 設計者：林茁芳 第一單元歡迎來阮兜 第一單元 歡迎來阮兜 第二單元 請恁食腥臊 第三單元 街頭巷尾 第一課　風 第二課　阮兜有怪獸 單元活動一 第三課　阿婆買菜 第四課　湯匙仔欲嫁翁 單元活動二 第五課　露螺欲過橋 第六課　來去夜市仔 單元活動三 閩語第4冊 閩語第4冊 二、 課程理念： 1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。 2.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。 3.落實九年一貫課程統整的時代精神。 4.以單元組織方式進行。 5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。 6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。 三、 課程目標： 1.能用閩南語說出房屋隔間。 2.能用閩南語說出家具名稱。 3.能用閩南語說出生活常見的食物。 4.能用閩南語說出餐具名稱。 5.能用閩南語說出各種交通工具。 6.能用閩南語說出常見的小吃、點心。 7.能夠學會觀察表達周遭生活環境與特殊景。 8.能將所學的閩南語詞彙運用於生活中。 9.能了解均衡飲食的重要。 10.能培養自己自理生活的能力。 四、 教學策略建議： 「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。 其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。 其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩南語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。 其學習方法：包含認讀、會話、造句……等方法。 五、 參考資料： 1.實用臺語詞彙　編：王華南　臺原出版社　民國八十一年 2.臺灣閩南語辭典　編：國編館　五南書局　民國九十年 3.臺灣方言之旅 編：洪惟仁　前衛出版社　民國八十一年 4.聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 　文：姚榮松 學生書局　民國八十六年 5.生活臺語 文：鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部　民國八十年 6.臺灣哲諺典　文：洪惟仁 臺語文摘出版社　民國八十二年 7.臺灣閩南語語音教材　文：董忠司 文建會　民國八十五年 8.臺灣囡仔歌一百首　編：黃勁蓮 臺灣文摘出版社　民國八十五年 六、 課程計畫： 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/23 │ 2/26 歡迎來阮兜 風 MERGEFIELD 對應能力指標 1-1-12建立學習閩南語文的興趣。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。 MERGEFIELD 教學目標 1.能了解及熟念課文內容。 2.能了解「隨在」句型的用法並舉例說明。 MERGEFIELD 教學活動重點 3.透過「風」來引導學生了解居家環境，讓學生在充滿自由的想像中學會「房屋隔間」的閩南語表達方式。 MERGEFIELD 教學活動重點 1.揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。 2.配合教學CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件國語對譯的貼紙貼在課文旁。 3.播放教學CD歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。 4.揭示句型卡，指導學生練習「…隨在…」的句型。 1 1.課文情境掛圖 2.課文掛圖 3.句型卡 4.教學CD 5.教學VCD 1.實作評量(發表) 2.實作評量(朗誦) 3.實作評量(律動表演) 4.實作評量(造句) MERGEFIELD 重大議題 【環境教育】 1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。 4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 一、了解自我與發展潛能 四、表達、溝通與分享 七、規畫、組織與實踐 二 3/1 │ 3/5 歡迎來阮兜 風 MERGEFIELD 對應能力指標 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學