初探影响高中探究学习中实现有效教学因素.docVIP

初探影响高中探究学习中实现有效教学的因素 　　【摘要】 本人从事高中英语教学已十余年,在教学之余,我常常思考到底什么是有效教学,以及有哪些因素在影响有效教学。在新课改背景下,本文论述了一些影响有效教学的因素。?? 　　【关键词】 教师的有效性 动机与兴趣 师生关系 心理因素 学习氛围 　　 　　What invovled in an effective teaching in high school〖JZ)〗?? 　　【Abstract】 　　〖JP3〗I have been teaching English for more than 10 years and I have always been thinking about what affects an effective teaching? Based on new curriculum reform, 〖JP〗this paper analyzes some factors involved in the effectiveness of senior high school classroom teaching. 　　?? 　　【Keywords】〖JP3〗teachers effectiveness,motivation and interest, teacher-student relationship, psychological changes, learning environment〖JP〗 　　 　　1.教师的有效性 　　?ピ谒?有的因素中,教师因素是影响整个高效课堂的关键因素。教师因素涉及教师的个人素质,个人智力因素,对学生的态度等等。这包括教师能否目标明确,重点突出,策略得当的呈现所授知识。这还包括有对学生的座位安排,黑板的运用,时间的控制等课堂驾驭应变的能力。教师课堂呈现方式的多样化,问题提出的灵活性同样也是不可或缺的。教师还应该有调动每个学生参与课堂活动的积极性的能力,给他们提供问题反馈的机会,以及运用个人,小组活动将学生的进取心发挥到极致的能力。教师更应该有耐心,有信心;有热情,有幽默;有想象力,有创造力。他还必须是友好的,富有同情心的,对学生持肯定态度的,能与学生“打成”一片的,在必要的时候,能给予学生及时鼓励的教师。 　　??2.动机与兴趣 　　 ?ブ谒?周知,儿童在慢慢的向青少年转变的同时,他们本能的好奇心与求知欲会逐渐地消失。渐渐消失的好奇心,加上中学所学的课程越来越难,最终导致学生越来越讨厌学习。尽管大部分学生还没有意识到这一点,但这却是不容忽视的问题,要引起我们的警惕。我们要让青少年充分认识到中学所学的各门学科是支撑这个世界最根本的知识。他们以后所学的所有知识必须以此为基础,同时,教师要尽一切可能把课上的精彩出色,否则,他们会认为学习很无趣,不会有强烈的兴趣与动机。如果教师只是多媒体课件的呈现者,是现代化教学工具的奴隶,上的是让人昏昏欲睡的课,勿怪学生会讨厌任课教师,会厌学。即使课本内容再枯燥无味,也会有可以吸引人的地方。作为任课教师,能够把不容易出彩的课程也上得让学生兴趣盎然,这是一个教师最成功有效的教学。有了兴趣,就有了一切。从某种程度上说,兴趣与动机是学生学习成败的关键因素。 　　?ピ跹?进一步的去激发学生学习的兴趣?要激发学生的学习兴趣并不是一件简单的事情。相当多的学生认为他们在学校学的知识并没有多少实际的用途。因此,要让他们了解所学知识的实际用途是十分重要的。另外,当学生遇到困难时,要适时给予帮助。实践证明,当老师能够牺牲自己的休息时间去下班辅导,解难释疑,学生就能更好地学好这一门功课。第三,当学生取得一定的成绩后,老师要及时的给予激励与表扬。有时老师的一句鼓励的话能够起关键作用,学生会因这句话坚持下去而不会半途而废。老师的鼓励就是指引学生前行的明灯。因此,只要有可能,我们就要赞美与激励。我们的欣赏,我们的鼓励,能够在情感上给学生最大的支撑。 　　??3.师生关系 　　?ナι?关系是影响高效课堂的又一重要因素。第一,一个和谐的师生关系会大大提高学生的学习兴趣,激发他们的学习热情。因此,在课堂上,教师与学生要相互尊重,相互信任,和谐有效的互动。第二,一个和谐的师生关系会增强教学的有效性,有助于师生的发展。师生之间的情感因素对探究学习下能否实现有效教学起着决定性的作用。心理学中的皮格马利翁效应 (RobertRosenthal effect),也称期待效应、罗森塔尔效应,就是比喻教师对学生的期待不同,对他们施加的方法不同,学生受到的影响也不一样。由于教师期望的影响,教师认为这个学生是天才,因而寄予他更大的期望,在上课时给予他更多的关注,通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息,学生感受到教师