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初探小班教育教学中学生创新意识的培养 　　［摘要］江总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”著名心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于造就创新，有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事。”培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是新时期素质教育的要求。教育关乎于国家的兴亡，因此教育的创新就显得格外的重要。我们的教育要创新，其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维，那么小班教育教学中如何培养学生的创新意识呢？ 　　［关键词］小班教育教学创新意识 　　 　　1.问题的提出 　　“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新”。创新问题的提出，给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新问题摆在教育改革的重要位置，是时代发展的要求，是我国多年来教育教学发展的必然选择。然而，如何创新，则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。我们必须以一种新的教育理念，以一种新的教育模式，以一种新的建树，去开创教育的未来，这是广大教育工作者的共同心愿。我们在小班教育教学中，要调动学生积极参与校办活动，积极参与教学活动，努力培养学生的创新意识。那么，如何小班教育教学教中培养学生的创新意识呢？ 　　2.综述 　　2.1关于小班的界定 　　教育组织的一种空间形式。其基本内涵是指较少容量的教学班的学生数量。按当代发达教育小班配置和我国具体情况，一般认为班级学生额数以20～30人左右为宜。 　　2.2关于创新的界定 　　创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。对于小学生来说，创新主要是指创造性的学习，即在学习活动中独立思考，产生新设想、新方法、新成果的学习。 　　2.3关于创新意识的界定 　　创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。 　　3.初探创新意识的培养 　　3.1小班的优势有利于学生创新意识的培养。 　　3.1.1小班化有利于关注每一位学生，有利于学生创新意识的培养。 　　小班的优势在于人数比较少。有关研究表明，教师在课堂上最佳视力范围在20―25人之间。由于人数少的优势，教师就能关注到每一位学生，更主要的就是教师能更好的挖掘学生的潜能；由于人数少的优势，每位学生就能有更多的机会发表自己的想法和见解，能培养学生养成多动脑和勤于动脑的习惯，这样就有利于学生创新意识的培养。 　　3.1.2小班的环境有利于学生的创新意识的培养。 　　环境是可以陶冶人、培养人。教室是学生学习生活的主要场所，我们小班会根据学生的特点、教学需要进行环境布置。环境布置美观且大方，更重要的是小班环境布置会集知识性、趣味性于一体，而且更主要的是让学生参与安排、布置。他们的奇思妙想、得意之作等都可以成为环境布置的一部分，这样必将有利于学生主动性的激发，有利于创新精神的培养，突出学生的主体性地位。 　　3.1.3小班教学策略有利于学生的创新意识的培养。 　　每个学科的老师都把培养学生动手实践、自主探索与合作交流作为课堂教学的策略。在课堂教学中，充分利用教材、还要利用身边的“活”教材和学生易于接受的课外材料，充分引导学生自主探索，独立思考。在教学过程中，通过激励性评价的方式，来激励学生产生新设想和新方法，使学生养成勤于动脑善于动脑的好习惯，从而更好的引导学生创新意识的培养和发展。 　　3.2小班教师树立新的教育教学观念以促进学生创新意识的培养。 　　创新是这一时代的最特色的概念，它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新，培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是新时期素质教育的要求。现在的教育强调以学生的主体发展为出发点和归宿，首先小班教师就要求在思想观念模式上实行深刻的变革，树立全新的教育教学观念，这样培养学生的创新意识的实施才得以根本保证。培养学生的创新意识关键在于教师对学生的潜心启迪和培养，充分挖掘教材中和学生身上点点“发散性思维”的火花，利用各种思维训练的有机结合将创造性思维渗透到教学的每一个环节之中学生的创新思维和创新精神一定得到充分的发展。 　　3.3小班有利于调控好课堂气氛，激发学生创新意识。 　　3.3.1创设和谐愉悦的小班课堂氛围，激发学生敢于创新。 　　小班人数较少，教师能关注到每一位学生，有利于建立平等的师生关系，有利于变学习过程为师生间的平等交流。教师不是权威，而是教学过程的组织者、指导者和参与者，教师成为学生的朋友，教师用自己的激情吸引学生一起投入到数学学习活