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（吴中区新教材初一教师培训会议发言稿） 新理念呼唤新的教育方式 ----七年级数学（上）第四章教材浅析 木渎第二中学 郁锦裕 暑假中有幸参加了江苏省基础教育课程改革数学教材培训会议。在领略新教材全新的面貌之余，我深刻的感受到新教材带给我们全新的教育理念。结合一年以来对新教材的使用，就第四章“图形的初步认识”，谈谈个人对新教材的一点理解及看法。 一．内容编排上存在不同 《数学课程标准》注重学生经历从实际背景中抽象出数学模型、从现实的生活空间中抽象出几何图形的过程，注重探索图形性质及其变化规律的过程。 传统教材是从简单的点、线→平面图形→立体图形，来展开的。新教材一改原来的模式，内容编排以生活中的物体→平面图形→点、线为序。 第四章内容是图形的初步认识，新教材就从学生生活周围熟悉的物体入手，包括建筑物，日常生活用品，还有各种水果等等，来认识柱体、锥体和球体等立体图形，这样，使学生逐步由模糊的感性的上升到抽象的数学图形，让学生通过直观感知加强对图形的认识和感受；接下来又由简单立体图形的视图和展开图引入平面图形，从而探索基本图形---点和线。 二内容有增加和削弱的部分 1 增加部分 新教材的几何部分增加了图形的变换，位置的确定、测量，视图和投影等内容，在本章的§4.2“画立体图形”中，介绍了实际生产中常用的一种方法---视图法，这是原来教材没有的。画立体图形视图的视图，通过几何体来探索