人教版小学语文第三册《称赞》教学设计.doc

人教版小学语文第三册《称赞》教学设计 ★教学目标： 1.认识12个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。 3.通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。 4.学着发现别人身上的优点。 ★教学重点难点： 1.在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。 2.在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。 ★教学准备： 教学课件 词语卡片 ★教学时间： 两课时 ★教学过程 第 一 课 时 一、课前准备 课前随机表扬学生，如文具摆放整齐，如眼睛真有精神等等。然后问问学生受到称赞后心情如何？希望不希望得到别人的称赞？ 二、导入新课 刚才同学们听到老师的称赞心情都很高兴！称赞就像一首歌，让我们充满了力量；称赞也像一首诗让我们心情愉悦。今天我们就来看看一只小刺猬和一只小獾之间发生的事。看看相互鼓励与称赞会有什么神奇的作用。板书课题，齐读课题。 三、初读课文，认读生字 1.学生以自己喜欢的方式仔细读一遍课文，争取读正确，读通顺。 2.指名逐段朗读课文，正音。 3.认读生字： 课件出示本课的生字： 刺　猬　獾 板　凳　糙　但　傍　椅　泄 瞧　留 （1）自读生字。 （2）说说你认识了哪些生字，是怎样认识的？（在学生回答的过程中，教师采用鼓励性的语言，并表扬爱学习的学生。） （3）齐读、同桌读、开火