崇贤第二小学创建礼仪教育特色实施方案-杭州市余杭区崇贤第二小学.docVIP

让每一个孩子都健康成长 PAGE PAGE 13 以贤为镜 以礼为美 崇贤第二小学创建礼仪教育特色实施方案 办学特色是一所学校的个性和活力所在，是学校品牌建设的需要，是学校持续发展的关键，同样也是学校改革创新的突破口。为更好贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），根据教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知（教基一[2010]7号）的要求，结合我校《崇贤第二小学三年振兴行动计划》（2013—2015年），我校将以 “文明礼仪特色教育”为创建主题，开展扎实有效的创建活动，以达成学生 “懂礼仪 善学习 会运动” 的培养目标，着力构建“以贤为镜 以礼为美”的学校特色文化，具体实施意见如下： 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循小学教育教学规律和少年儿童身心发展规律，全面提高少年儿童学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、健康成长奠定基础。通过进一步加大文明礼仪教育力度，实现创建文明礼仪教育特色学校的目的。 二、基本原则 （一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。 （二）坚持知行统一的原则。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。 （三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合的原则。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。 三、目标任务 （一） 总目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 （二）重点目标 我们小学阶段重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 （三）分段目标和任务 1.小学1—3年级 （1）个人礼仪 ①知道常用的礼貌用语。 ②掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。 ③知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。 （2）交往礼仪 ①能恰当、得体地称呼他人。 ②懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 ③尊敬老师，尊重老师的劳动。 ④知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 ⑤知道待客、做客的基本礼节。 ⑥遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 ⑦遵守公共交通规则，不闯红灯。 ⑧掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。 2.小学4—6年级 （1）个人礼仪 ①掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 ②掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 ③了解我国的传统节日礼俗。 ④了解并尊重少数民族的风俗习惯。 （2）交往礼仪 ①孝敬父母长辈。 ②学会倾听他人。 ③知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。 ④掌握接打电话的礼貌用语。 ⑤做到集会时按时入场，遵守会场要求。 ⑥遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。 四、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。具体表现为： (一)个人礼仪? 1.仪表? 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 （1）卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”，如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，不要对人口沫四溅。? （2）服饰：服饰反映了一个人文化素质的高