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初探当前中国社会家庭教育中存在的误区 　　摘 要：本文根据当前中国社会家庭教育的现状，提出了当前中国家庭教育模式中的误区；父母如何学习升华伴孩子同成长；及父母在家庭教育中榜样力量。人生从家庭起航。家庭是孩子的天然学校且是不可他选的学校；父母是孩子的第一任老师也是不可替代且永不下岗的老师。 　　关键词：家庭教育 误区 父母 学习升华 榜样 　　一、社会时代对家庭教育的影响 　　现代社会要求国民有高素质，家长也是期望子女成龙成凤。而承担这个重任的父母们却是20世纪60年代、70年代、80年代熏陶成长的人，他们的人格打上了时代的烙印。而孩子是新时代的人，完全没有父辈们的时代烙印，这就形成了明显的反差。他们处在网络时代，商品社会的大潮流，交通的高速，信息的快捷，宇宙空间的缩小，科技不断翻新，东西方社会各种意识形态互相渗透、融合，多元文化，可以说被现代信息催大的。他们头脑装的东西远比大人多得多。你知道的许多他都知道，他知道的你却不知道；他看得惯的你看不惯，你看不惯的他偏去干；你说的他不愿意听，他愿意听的你还说不出来；不该会的他什么都会，该会的书本知识学不会；你说他学业不好，却能在网上遨游，分秒世界，一览宇宙，谈天说地，纵论天下。大人已远远落后于他们。信息化，网络化时代动摇了父母的权威。滚滚红尘，物欲横流，人们价值观念的变化，信仰危机；物资极大丰富，许多人尤其青少年被极大物化着，现在的孩子是在丰富的物质生活中泡大的；优越的环境，富裕的生活，酿成的无度的浪费欲；复杂的社会，高离婚率，给生活在万花筒般大千世界里的孩子的心理造成深刻影响。生活迷茫，迷网吧、恋电视、不爱学习；自私、自闭、孤僻、没有责任心；任性、过早的社会化、世俗化；视打斗为享受、自我为中心搞不好人际关系；不勤快、不节俭，讲吃穿，比阔、比车、比房、比爹等等。家庭教育显得苍白无力、无可奈何。所以当问题出现时家长就不知道怎样应对，感到束手无策，一筹莫展。在这种新的形势下，家长怎样教育孩子基本处于茫然状态。这就给当今的家庭教育提出了新的课题，同时也带来了极大的困难和挑战。 　　二、当前中国家庭教育模式中的误区 　　“内循环”、“近亲繁殖”、“无师自通”，只要能生养自然就上岗。吵、喊、冤、损、打、骂、罚、挑毛病、抱怨是这种教育的特征。 　　作为家长要认识到自己成长时代与当前教育孩子的时代差异，从祖教父→父教我→我教子，传统式、继承型、自然主义的家庭教育模式走出来，克服几千年来家庭教育中存在的一个遗传病――抱怨；改变家庭教育中六个现代病――高、一、快、比、赶、超。 　　高，即高期望值，幻想孩子将来成为什么星、什么家。 　　一，即一个目标，分。为了分，用打骂威逼孩子，用学习压迫孩子，用前途吓唬孩子，用物资引诱孩子，搞旁门左道（如给老师送礼挑座花钱）；走歪门邪道（如摇挂算命、看房向、选坟地）。 　　快，即快成才。为了让孩子快成才，恨不得让一个很小的孩子在一夜之间把天下所有的知识都吞下去，搞掠夺性开发。 　　比，即无度攀比。在学习上攀比，你看谁谁谁，人家也是人你也是人，人家行你为什么不行，比的孩子垂头丧气，家长怨天怨地；在生活上攀比，给孩子养成无度浪费习惯，造成了比吃、比穿、比喝，比车、比房、比爹。 　　赶，即赶时髦。人家学啥就叫自己的孩子学啥，不管自家是什么环境自己的孩子是什么条件，只要听人家说什么什么好就叫自己的孩子去学，属绵羊的越热越齐堆。 　　超，即超量的物资供应。 　　三、父母学习升华 伴孩子同成长 　　“养不教父之过，教不才方法错”。面对当前家庭教育中的诸多矛盾我们的家长应该怎么办？我们要拿出怎样的对策来？当前家庭教育已经到了“老方法不灵、新方法不明”的十字路口。出路只有一条，学习、成长。通过学习认识自己，升华自己，避免家庭教育中的误区，少一些盲目性，多一些自觉性；少一些随意性，多一些理智性；少一些守旧性，多一些创新性。创新就是用前瞻性眼光，研究前沿性问题。家庭就是个大舞台，人家在玩电子战，你还在那耍大刀，原始的父母怎么能教育现代的孩子，关云长怎能教比尔？盖茨打电脑？所以当代的家庭教育，首先是教育父母的教育。这种教育的时间性又非常强，因为孩子成长是不等人的，不能打草稿、不能搞实验、不能搞彩排、不能搞拉练。有些问题几年以后家长明白了，但教育的时机已经过去。这类实例比比皆是，痛心疾首。人生有两个不能等，一个是孝敬父母不能等――“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。一个是教育子女不能等――诸事皆可实验，唯教子不能重来。尤其当代都是独生子女，没有重来的机会。不象多子女时代，东方不亮西方亮，这个“倒”下还有那个；现在只一个，一个“倒”下全盘皆输，谁也输不起。大官、大款、大腕儿、专家、名人、经理、老板、厂长、市长，任何成功都代替不了教育孩子的失败。孩子又是我们民族的延