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加强中等职业学校实训基地建设思考 　　【摘 要】 中等职业学校以培养实用型人才为目标。因此，在职业学校加强实训基地的建设，有利于强化学生的实践操作能力，便于教师进行技术研发，以及学校对外进行技术交流，开展技能培训，培养适应当地经济建设和社会发展需要的高素质技能型应用人才。 　　【关键词】 职业学校 实训基地 建设 　　 　　为响应党中央倡导的“大力发展职业教育”号召，为西部职业教育的发展开拓新的思路！在职业教育越来越被政府重视与关注的今天，各大企业也把人才的培养作为一个长期的战略目标，把目光投向了职业教育。德国知名教育学家Gerd Diethelm也表示：“职业教育在德国非常成功，它直接与企业的需求接轨，经过专业培训的学员能很快地为企业服务。”因此学校坚持“为老区经济发展服务、为群众增收脱贫服务”的办学宗旨：坚持“质量立校、发展兴校、特色强校”的办学思路；坚持“长短线专业结合、学历与非学历结合、城市与农村结合、东部与西部结合、办学与办厂结合、招生与就业结合”的办学模式；以培养“会做人、会思维、会生存”的中初级人才为目标。在实践中求创新，在发展中求突破。 　　仅年来，我校在中央财政专项资金投入后，进一步扩建了学生实训基地，建成了电子、计算机、汽修、建筑等实践、实训场地，并配置了先进的设备，运转高效，很好地保证了专业教学任务的实施。整个实训场所布局比较合理，各分室的实验仪器比较全面，能满足学生多种实训的教学需要。可承担教学工作量2080学时/年，接纳学生整周实训960人周/年，除此之外，还接受社会培训每年百余人，较好地完成了实践教学、社会培训等任务。 　　 　　一、实训基地建设的优势 　　 　　实训基地的建成，打造了一支“双师”素质的师资队伍。中等职业学校以培养实用型人才为目标，培养的人才要适应市场服务生产建设，就要求教师在理论教学过程中必须掌握与市场零距离对接的专业技能，我们依托该专业先后在省内外培训15名专业教师,使教师队伍的教学实践能力有了很大提高。 　　实训基地的建成，提升了学校的声誉，使困扰职业学校的“招生难”问题得到了缓解。我校紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，准确定位人才培养目标，加大宣传力度，我校的“地理优势、名校优势、专业优势”逐渐被社会认可，近三年招生人数和新生报到率呈现较好的发展势头，就业率逐年提高。 　　实训基地的建成，不仅为我校相关专业职业技能实训、教师进行技术研发，以及学校对外技术交流和社会服务提供了重要平台。还面向社会开展技能培训、技术服务和技术研发，能够服务地方经济建设，在同类学校起到了一定的示范作用。 　　我校在利用该实训基地，在抓好学生技能训练，建筑人才培训的同时，先后派10名同志在甘肃建筑业管理局进行技能操作岗前培训，依托该基地成立了庆阳市恒达建筑工程质量检测有限公司，该公司已经省建设厅审批，现已开始对外承担建筑工程质量检测任务，即使这批设备发挥了应有的作用，同时也为学校增加了经济收入。 　　 　　二、实训基地建设的管理 　　 　　加强实训基地的管理，也就是对实训室实践教学、社会培训等功能发挥的保证。实训室的管理包括教学管理、教学改革、设备管理、实训室建设等方面内容。 　　1、教学管理 　　根据教务处总的实训计划，结合实训室场地设备资源、教师组合条件、各部门的特殊要求和技能鉴定时间，各实训室制定了每学期的建筑实训计划和教师工作安排，并在执行中做好与各有关部门和教师的沟通、协调工作，及时解决执行过程中出现的问题。 　　一年来实训室采用晚间开放的形式，为学生自我训练，创新设计等活动提供了活动平台。 　　教学进行过程中，室主任通过听课、抽查学生实训报告、教学检查、阅读课程总结、审定学生实训成绩和接听投诉等手段对全室的教学活动进行监控，发现问题及时解决。 　　2、教学研究 　　几年来，我们改进了教学设备、发表了十几篇教学研究论文，并在不断改进的基础上，总结出十大实训教学法。这些活动有效地提高了教师的业务水平，促进了实训效果的提高。 　　3、设备管理 　　学校在实训基地运行过程中，制定了相关的设备管理制度，安全操作规程以及教学实习制度，确保了实训基地的运行规范化、程序化、制度化。 　　如建筑实训室有100多万元以上的仪器设备213台件，分布在4个实训教室，特点是实训（验）教室多、实训班级多、实训课时多，没有专职的设备维护和管理人员，因此设备管理难度很大。为此，建筑实训室： 　　（1）建立了设备领用、借用、归还的审批制度，要求每位教师都能认真遵守。室主任和设备管理员注意经常与设备处联系，不断了解和掌握学校对设备管理的新办法新思路，依此来指导设备管理工作。 　　（2）实行分级管理，200多件仪器设备分布在4个实训室后，按室造册，每个教室的设备保管和维