2018年秋八年级数学上册 第十四章《整式的乘法与因式分解》14.2 乘法公式 14.2.1 平方差公式教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 14.2　乘法公式 14. ◇教学目标◇ 【知识与技能】 会推导平方差公式,并且懂得运用平方差公式进行简单计算. 【过程与方法】 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程,发展学生的符号感和推理能力,使学生逐渐掌握平方差公式. 【情感、态度与价值观】 通过合作学习,体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性,体验数学活动充满着探索性和创造性. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 平方差公式的推导和运用,以及对平方差公式的几何背景的了解. 【教学难点】 准确把握运用平方差公式的特征,应用平方差公式解题. ◇教学过程◇ 一、情境导入 从前有一个狡猾的地主,他把一块长为x米的正方形土地租给张老汉种植,有一天,他对张老汉说:“我把这块地的一边减少5米,另一边增加5米,继续租给你,你也没吃亏,你看如何?”张老汉一听觉得没有吃亏,就答应了.你能告诉张老汉他吃亏了吗? 二、合作探究 探究点1　平方差公式的特征 典例1　下列多项式乘法中可以用平方差公式计算的是(　　) A.(-a+b)(a-b) B.(x+2)(2+x) C. D.(x-2)(x+1) [解析]　A项,原式=-(a-b)(a-b)=-(a-b)2,故A不能用平方差公式;B项,原式=(x+2)2,故B不能用平方差公式;D项,原式=x2-x+1,故D不能用平方差公式. [答案]　C 平方差公式的特征: