广东高等教育国际化评价指标体系（试行）.docVIP

广东省高等教育国际化评价指标体系（试行） 一级指标（权重） 二级指标（权重） 三级指标 选择打“√” 填写数据，如有需要，可简要描述 1．理念与战略 (15%) 1.1办学理念（5%） 1.1.1学校在办学定位中突出强调了国际化办学理念 是（ ）否（ ） 1.1.2学校在全校范围内有意识地营造国际化的氛围 是（ ）否（ ） 1.1.3学校师生员工对国际化普遍持理解、支持和参与的态度 是（ ）否（ ） 1.2战略规划（5%） 1.2.1在学校的战略规划中，国际化是重点考虑的因素之一 是（ ）否（ ） 1.2.2学校制定了校级层面的国际化发展战略 是（ ）否（ ） 1.2.3学校就国际化发展战略制订了中长期规划和实施方案 是（ ）否（ ） 1.2.4学校对过去3-5年学校的国际化现状进行了正式的评估 是（ ）否（ ） 1.3重视度（5%） 1.3.1学校的国际交流与合作工作由校长亲自负责 是（ ）否（ ） 1.3.2学校在人员编制和职数上对国际（外事）处给予充分的重视与支持 是（ ）否（ ） 1.3.3学校每1-2年召开1次全校外事工作会议 是（ ）否（ ） 1.3.4学校与国境外大学每年签署的实质性的校级合作协议数 （　　　　　　　　　） 1.3.5学校对各院系在国际化方面提出了量化考核要求 是（ ）否（ ） 1.3.6学校在招生宣传和新生入学教育时重点宣传了国际教育项目、活动和机会 是（ ）否（ ） 1.3.7学校各院系指定了负责国际交流与合作的院领导和秘书 是（ ）否（ ） 1.3.8 是（ ）否（ ） 1.3.9学校多数院系指定了负责来华留学生事务的工作人员 是（ ）否（ ） 2．组织与制度 (12%) 2.1组织保障 （6%） 2.1.1学校成立了学校国际化工作委员会或领导小组 是（ ）否（ ） 2.1.2学校设有独立的国际交流与合作处（国际处） 是（ ）否（ ） 2.1.3学校成立了国际教育学院或类似机构专门对留学生工作进行管理 是（ ）否（ ） 2.1.4学校在国境外大学校园内设立的联络办公室数 是（ ）否（ ） 2.1.5学校加入的国际大学联盟组织数 （　　　　　　　　　） 2.2制度保障 （6%） 2.2.1学校制订了本科生及研究生国际联合培养管理规定 是（ ）否（ ） 2.2．2学校制订了资助学生出国境外留学或参加国际会议的管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.3学校制订了详尽的外事接待程序和管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.4学校制订了奖励教师在国际重要学术刊物发表文章的管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.5学校制订了来华留学生管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.6学校制订了外籍教师管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.7学校制订了师生因公出访管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.8学校制订了授予外籍人士名誉学衔的管理规定 是（ ）否（ ） 2.2.9学校在国际化进程中因地制宜地修订、废止或制订相关管理规定 是（ ）否（ ） 3．基础条件 (8%) 3.1硬件（4%） 3.1.1学校在办公场地、办公条件等方面为学校的国际化工作提供了必要的保障 是（ ）否（ ） 3.1.2学校修建了足够的留学生宿舍及活动场所 是（ ）否（ ） 3.1.3学校修建了足够的外专外教公寓及活动场所 是（ ）否（ ） 3.1.4学校为留学生和外教提供了较好的生活与工作条件 是（ ）否（ ） 3.1.5学校拥有丰富的外文书刊和电子资源 是（ ）否（ ） 3.2软环境（4%） 3.2.1学校拥有比较完善的英文网页并适时维护更新 是（ ）否（ ） 3.2.2学校拥有学校及各院系英文版简介并及时更新 是（ ）否（ ） 3.2.3学校拥有成型的英文版本科生及研究生培养计划 是（ ）否（ ） 3.2.4学校定期印发有关国际教育机会的通讯或新闻简报 是（ ）否（ ） 3.2.5学校定期通过学校网页或内部电子邮件系统将有关国际教育活动和机会的信息发布到各个院系 是（ ）否（ ） 3.2.6学校经常在校园里举办各种国际文化活动（如系列讲座、文艺表演与比赛等） 是（ ）否（ ） 4．人员的国际性 流动(15%) 4.1本校师资(3%) 4.1.1在过去1年里，学校有在国境外短期访学或合作研究经历（一周以上）的在册教师人数占全校教师的比例 （　　　　　　　　　） 4.1.2在过去3年里，学校有在国境外短期访学或合作研究经历（一周以上）的