《自己的事自己》教学设计.docVIP

《自己的事自己干》教学设计 一、教学内容： 人民教育出版社七年级《思想品德》下册第三课第一框 教学目标 知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现及培养自立的必要性。 能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来打下坚实的基础。 情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在生活中体验自立的快乐。 教学重点和教学难点 重点：自立的含义：就是自己的事自己干。它是第三课的基础，为后面学习如何提高自立能力做铺垫。 难点：从法律的角度来理解自立的必要性。因为学生还未学习法律知识，所以理解起来具有一定的难度。 四、教学流程设计 主要从新课标和新教材的要求出发，研究《思想品德》活动设计的有效性。 1、开头和结尾 让学生自己创作短剧，进行表演，由此进入新课情境。结尾剧情正好相反。 2、中间环节的设计。它是整节课的重中之重，根据教材内容及教师和学生自身的实际，我主要坚持“随风潜入夜，润物细无声”的原则，让学生在不知不觉中突出重点，突破难点。于是，就形成了以下五个环节： 第一环节：反面激励。为了先引起学生的波澜，我以两幅漫画《今天学校值日》（以前常发生的）和《新生住宿》（将要发生的）让学生描述，初步感受不自立的可笑。接着，显示各国10-15岁从事家务劳动状况表，让学生认识我国青少年不自立的状况，增强紧迫感。然后，笔锋一转，给学生以信心，进入第二环节。 第二环节：自立成果展示。上节的课后作业，让学生以新